Город пяти чувств

Наша очередная цель в семейном клубе научить детей использовать свои 5 чувств
 в качестве ресурсов для решения различных задач.
Занятия в группе с родителями для детей разного возраста.


Для занятий с самыми маленькими участниками клуба (4 года) мы с родителями приготовили пособие «Помощники умной головы». Для этого в коробочки сложили предметы, которые будем исследовать с помощью разных анализаторов.

«Умную голову» ещё собрать нужно!

В коробочке с глазом у нас яркая шкатулка с разноцветными бусинками разной формы, камешки, цветовой круг.
В коробочке с носом эфирные масла розы, лимона, лаванды, пакетик с  молотым кофе.
В коробочке со ртом: три пакетика с лимонной кислотой, сахаром и солью.
В коробочке с ухом: колокольчики, погремушки с разными наполнителями.
В  двух коробочках с ладонью: волшебный мешочек с разными предметами и парочками.

 

Идеи для занятий по теме 
Город пяти чувств

Чтобы попасть в Город Пяти Чувств, надо пройти через Ворота Завязанных Глаз. Выбираем ученика-проводника, завязываем ему глаза. Я достаю из сумки колокольчик или дудочку, флакончик духов, открытые баночки с сахаром и солью одинакового помола. По звуку, запаху, на ощупь, на вкус проводник должен определить, что за предметы ему предлагаются. Дети объясняют, какое чувство помогло им определить предмет.

Делаем вывод, что у  человека имеется
5 чувств,
5 органов чувств,
5 способов что-либо обнаружить.

Пять чувств — пять улиц в городе.
Для занятий нужно подготовить домики- из коробочек объёмные или картонные плоские с символами признаков. Домики будем  выставлять по мере продвижения по «городу». 
Вариант: карта схема на доске.


Улица «Зрение»

Видеть папу, видеть маму,

Видеть небо и леса,

Помогают нам (глаза).

А глаза у нас парные или непарные органы чувств? Объясните.

 Упражнения
Посмотрим на предмет и опишем, каким мы его видим (не только форму, цвет, размер, вещество, но и другие признаки).

Организуем соревнование: какая команда (например, какой ряд учеников), глядя на предмет, составит самую длинную загадку? Число признаков считаем фишками. Самую длинную загадку поселим в самый большой домик.

Дидактическая игра «Что художник нарисовал неправильно».

После выполнения заданий вместе с детьми проводится беседа «Для чего нужны глаза» (глаза нужны для того, чтобы: видеть окружающий мир, предметы, цвет, форму, глаза помогают человеку передвигаться…).

Игра с элементами ТРИЗ «Что для глаз хорошо, что плохо» с картинками чёрный и белый домик.

Плохо (трогать глаза грязными руками; близко смотреть телевизор; долго сидеть около компьютера; читать лежа, читать при тусклом свете; читать на ходу, читать при свечах). Хорошо (тренировать глаза с помощью физкультминутки; гулять на свежем воздухе; принимать витамины; читать при свете, промывать глаза по утрам; вовремя ложиться спать).

Физминутка для глаз «Зоркие помощники»

Посмотрю я вправо, влево,

Вниз и вверх я погляжу.

Что увижу там, на небе,

Непременно расскажу.

Опыт «Большой-маленький».
Материалы:
Зеркало на каждого ребенка
Настольная лампа
Действия:
Дети рассматривают свои глаза в зеркале, обратить внимание, что зрачки имеют одинаковый размер.
1 – 1,5 минуты посидеть при ярком свете, один глаз при  этом открыть, другой – закрыть.
Рассмотреть зрачок открытого глаза и того, который был закрыт.
РЕЗУЛЬТАТ: Зрачок того глаза, который был закрыт, больше по размеру, он расширен. Через некоторое время зрачки становятся одинаковыми. В темноте и при неярком свете специальная мышца расширяет зрачок, а при ярком свете другая мышца сужает зрачок, ограничивая количество света, поступающего в глаз. Так мышцы защищают глаза.

Дополнительные упражнения:
Кольца Луллия( 3 круга) с оттенками цвета:тёмные, светлые, самые светлые.
Путешествие по тёплому/ холодному городу с наделением цвета объекта фантастическими свойствами.( Что можно делать в синем холодном городе? Можно простудиться, кататься на коньках, сделать мороженое и т.д.)
Да-нетки пространственные: выше- ниже, шире-уже и т.д.
Смени цвет, форму, размер с блоками Дьенеша.

Улица «Слух»


 Есть у зайца на макушке,

У тебя, твоей подружки,

Бывают слушки и не слушки,

Что же это? (ушки)


 Ребята пришли в гости к музыканту. Музыканта заколдовала злая волшебница. Он стал путать звуки и путает музыкальные инструменты . Ребята, давайте поможем музыканту.

Дидактическая игра «Угадай какой инструмент звучит?»

(Детям представлены предметные картинки с изображением музыкальных инструментов:  пианино, барабан, дудочка, бубен, балалайка. Звучит фонограмма мелодий в исполнении заявленных музыкальных инструментов, дети узнают инструмент и показывают нужную картинку).

— Ребята, что нам помогает слышать? (уши) Для чего нам нужны уши? (слышать, что происходит вокруг…)

Слух для человека — это большая ценность, его надо беречь. Как надо беречь уши? (мыть, чистить, делать массаж, чтобы кровь бежала по телу быстрее и мы чувствовали себя бодро, нельзя ковырять в ушах, нужно защищать уши от ветра и шума).

Массаж ушей

Дети проговаривают чистоговорку.

Жу-жу-жу- я летаю и жужжу

Жи-жи-жи — мне цветочек покажи.

(проводят пальцами по краю ушных раковин)

Же-же-же — василек растет в меже.

Жу-жу-жу — про цветы всем расскажу.

(Тянем ушные раковины вверх и вниз)

Упражнение в тишине
— Давайте закроем глаза, будем сидеть тихо-тихо и послушаем, какой звук появится и с какой стороны…

Услышали: слева — свист, справа — шуршание, с середины класса — стук.

— Значит, в домике напротив первого ряда живут предметы, умеющие свистеть. Отгадайте обитателей домика.

Задание по ТРИЗ 
У меня в руках  детское ведерко.
Оно умеет грохотать, поэтому было поселено в один домик с танками, пушками и пулеметами. Ведерко просит подыскать ему другую квартиру. Вопрос: что можно сделать с ведерком, чтобы оно научилось издавать более мирные звуки?


Решаем налить в ведерко воду. Теперь оно будет булькать и сможет жить вместе с ручейком и водопроводным краном.

Наблюдение за природой звука.
 Проверьте, как дрожит наше горло, когда мы произносим звук( моделируем человечками с помощью самих детей) колебания в твердой, жидкой, газообразной среде. Делаем выводы о том, где звук распространяется лучше и где хуже.

Упражнение: Где звенит колокольчик? ( справа, слева, над, под)

Опыт «Проверим слух ».
материалы:
Металлическая ложка.
Толстые бечевки длиной 60 см.
Стол (лучше металлический).

Привязать ложку к середине бечевки, а концы к указательным пальцам, так, чтобы оба конца были одинаковой длины.
Заткнуть уши пальцами. Ложка свисает на бечевке вниз.
Наклониться вперед, чтобы ложка свободно повисла и стукнулась о край стола.
Результат:
 Слышится  громкий звук, напоминающий колокольный звон.
Уши помогают нам услышать звуки. Мы слышим благодаря тому, что уши воспринимают различные колебания.

Для закрепления темы играем со спичечным телефоном .


Улица «Осязание»


Мягкое и твердое, острое, тупое,

Горячее, холодное, мокрое, сухое.

Разобраться в этом сложно

Нам поможет наша (кожа).

Для чего нужна кожа? (защищает организм от микробов, кожей мы чувствуем предметы, к которым прикасаемся, с помощью кожи определяем какой предмет: горячий, холодный, твердый, мягкий). Какими бывают предметы на ощупь? Острыми, тупыми, гладкими, твердыми, мягкими, теплыми, холодными, скользкими, шероховатыми, сплошными, дырявыми.

Дидактическая игра «Волшебный сосуд»

В банке с водой находятся предметы: гладкий камень, кусочек наждачной бумаги, кусочек тряпки, ежик-игрушка. Дети опускают руку и на ощупь определяют предмет). Проводится беседа с детьми о том, как нужно беречь кожу: не загорать долго на солнце, не обжигать, не давить прыщи и ковырять ранки, пользоваться кремами для тела, для рук, для лица, носить чистое белье, не одевать чужую одежду и обувь, мыться теплой водой с мылом)

Упражнение «Ясновидящий»
На столе — картонный домик со снятой крышкой. Предлагаю желающим пощупать жильцов домика. Первый ученик получает задание: найти гладкий предмет, назвать его, достать и показать всем. Нащупал гладкий предмет — получаешь очко. Следующее задание — найти мягкий предмет и т.д.

Вариант для старших детей: нащупать предмет, отличающийся двумя признаками (например, мягкий и шероховатый), затем — тремя признаками и т.д.

Волшебный мешочек: форма/качество/размер/ пары.

Улица «Обоняние»


Запах хлеба, запах меда,

Запах лука, запах роз.

Различить поможет (нос).

Городской садовник  в своем саду выращивал ароматные фрукты, овощи, цветы. После того, как его заколдовала злая волшебница, он стал путать запахи. Нашему садоводу нужно посадить грядку укропа, а у него много семян и он не может различить их по запаху. Ребята как нам помочь садоводу определит на запах нужные семена? (их нужно понюхать). Каким органом чувств мы пользуемся для этого? (нос).

Дидактическая игра «Узнай по запаху».
Заселяем домик предметами, которые приятно пахнут. Пытаемся отличить по запаху разные сорта духи и эфирные масла( лимон, лаванда, роза), моделируем человечками, как пахнут духи.
Вывод: носом мы дышим, чувствуем запахи.

Дыхательная гимнастика: упражнение «Аромат цветов»

(Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося: а-ах). Дети показывают упражнение садоводу для того, чтобы он научился его правильно выполнять и снова стал различать запахи.

— Ребята , а как мы можем беречь свой нос, чтобы распознавать запахи?

Необходимо чтобы нос был чистым, вытирать нос — только чистым платком и аккуратно закапывать лекарство, промывать нос и не простывать.

Улица «Вкус»


 Чтоб попробовать компот,

Есть у человека (рот).

 Ребята пришли в гости к повару. Раньше этот повар готовил очень вкусные блюда. А после того, как его заколдовала злая волшебница, на него все стали жаловаться. Суп получается сладким, компот — соленым. Наш повар перестал различать продукты по вкусу. Ему нужно приготовить фруктовый салат, а он не может отличить фрукты и овощи по вкусу. Давайте поможем ему, ребята. Какой орган чувств отвечает за вкус? (рот, язык — чувствует вкус еды). Что мы еще делаем ртом? (едим, говорим, дышим). Что нужно сделать, чтобы узнать на вкус разную еду? (попробовать). Какие вкусы вы знаете? (горький, соленный, пресный, кислый, сладкий).

Дидактическая игра «Узнай на вкус»

(дети пробуют на вкус овощи, фрукты и помогают повару выбрать фрукты для салата: грейпфрут, лимон, апельсин, мандарин, морковь, капуста)

Заселяем кислый, сладкий, пресный, соленый домики.

Подвижная игра
 Съедобное-несъедобное
Дети передают по кругу мяч и называют съедобные и несъедобные предметы. Например, один называет съедобный продукт.  Тот кто принимает мяч должен назвать наоборот- несъедобную вещь и передать мяч дальше.

Задача по  ТРИЗ (на обнаружение)


Как обнаружить выпадение пломбы из зуба.
 (Ответ — под пломбу предварительно закладывается вещество с сильным вкусом, например сахарин).


При решении таких задач детям дается опора — 5 способов что-либо обнаружить: увидеть, услышать, понюхать, пощупать, попробовать на вкус.

Физминутка «Доскажи словечко»

Мы ногами — топаем,

Мы руками — хлопаем,

Мы глазами — смотрим,

Мы ушами — слушаем,

Головою — думаем,

Носом — нюхаем и дышим,

Пальцами письмо — напишем,

Ртом — едим и говорим,

И за вкусом мы — следим.

Обобщающая беседа

Ребята, мы вспомнили с вами все органы чувств. А сейчас мы сыграем в игру: «Какой орган чувств нам необходим», и если мы ответим на все вопросы правильно, колдовство злой волшебницы исчезнет.

Речевая игра «Какой орган чувств нам необходим»

Мы слушаем пение птиц (уши)

Я ем мороженное (рот)

Вкусно пахнут цветы (нос)

Я увидел птичку (глаза)

Я погладил кошку (кожа)

Идея из сборника «Калейдоскоп игр»- «Путешествие с ощущениями»
Для игры нужно подготовить картинки с знакомыми детям героями сказок и мультфильмов или фигурки для настольного театра. Эти герои будут олицетворением органов чувств: Карлик нос или щенок из патруля- обоняние, Алёша Попович с огромными ручищами- осязание,  сыщик с лупой- зрение, Большой Ух или Чебурашка- слух, Винни-Пух или Щелкунчик- вкус.

С героями сказок  отправляемся в путешествие по иллюстрациям разных сказок. Обсудите, что может найти необычного сыщик на любой иллюстрации, как Винни- Пуху каша из сказки про горшочек каши, какими Алёше Поповичу покажутся на ощупь домики поросят  и т.д.

Для детей 6-8 лет упражнение  «Смешанные чувства»
Какая по размеру твоя обида на приятеля?
Какое на вкус журчание ручейка?
Какого цвета счастье?
Какой по весу голубой цвет?
Как звучит  аромат розы?
Какое на ощупь облако?
Упражнение расширяет представления о чувственных ощущениях. Переводит аналогии признаков в эмоционально-чувственную сферу. Развивает выразительность  речи.

«Мои друзья»
— Мои друзья те, кто имеет сладкий вкус. Бегите ко мне, мои друзья (подбегают дети, у которых картинки с изображениями торта, конфеты, арбуза, банана и т.п.).

— Мои друзья те, кто по размеру больше мышки.

— … кто имеет приятный запах.

— … кто издает громкие звуки.

— … кто имеет красный цвет и жидких человечков в своем составе.

  «Теремок»
— Я – барабан. Я живу в теремке и зову вас в гости. Но пущу к себе я не всякого, а только того, кто докажет, что чем-то на меня похож.

— Тук-тук, я ворона. Пусти меня к себе жить.

— Чем ты на меня похожа?

— Я тоже громкий звук издаю… И т.п.

«Витрина да-нет».
Размещаем все рисунки на доске. Это наш товар, мы покупаем его с помощью вопросов. Купить можно только то, что загадал «продавец», отгадав «товар». Чем больше вопросов придется задать, тем «товар» дороже. После каждого вопроса лишние предметы убираются с «витрины».

Загадан стакан.

— Это сделано руками человека?

— Да (с витрины убираются все природные объекты).

— Его носят в сумке?

— Нет (убираются очки, помада, кошелек…)

— Он стеклянный?

— Да… – И т.п.

Продолжаем загадывать загадки по табличкам( для тех, кто умеет читать), только теперь кроме известных раньше признаков (форма, цвет…), появляются новые. Возможные вопросы: как звучит? Какой на ощупь? Чем пахнет? Какой на вкус?
Да-нет с яблоком
Мне задали три вопроса про яблоко. На первый я ответила «шарообразное», на второй – «гладкое», на третий – «кисло-сладкое». Какие вопросы мне задали? (Какой оно формы? Какое по рельефу? Какое на вкус?)

Опыт «Автопортрет».

Материалы:
Маркеры.
 Губки.
 Зеркала  – большое и маленькие.
 салфетки.

Действия:
Дети рассматривают себя в зеркале, запоминая цвет глаз, волос.
Дети по очереди рисуют маркером контуры своего тела на большом зеркале, а на маленьких – контуры лица.
Предложить детям обвести контуры тела друг друга  на больших листах бумаги, разложенных на полу.
Результат:
Дети учатся ориентироваться в схеме собственного тела, запоминают названия частей тела, находят различия между собой и другими детьми. Делают вывод, что человек имеет определенное строение тела, части тела расположены у всех одинаково.

Игра на мультимедиа «Угадай друга»

Дети смотрят на слайды с изображёнными на них органами чувств: глаза, нос, рот, уши и определяют, кому из детей группы они принадлежат. Если ответ правильный, на слайде появляется фотография этого ребенка.

На последнем слайде написано слово «Спасибо» — дети читаю это слово вместе с педагогом.

— Ребята, куда мы сегодня путешествовали? Кого мы сегодня расколдовали? Что интересного узнали? Какие игры вам больше всего запомнились ?Какие добрые дела мы совершили сегодня? Нас благодарят веселые человечки за их спасение от злой волшебницы, весёлые человечки не только говорят нам спасибо на словах, они также прислали нам в подарок вот этот замечательный сладкий приз: после того, как мы с вами помоем руки, мы возьмём зефир, потрогаем, какой же он на ощупь, понюхаем и попробуем на вкус.

А теперь для взрослых
Город Пяти Чувств поможет значительно расширить спектр признаков, которые используются для изучения и описания (а значит – и для загадывания) объектов  окружающего мира. Для работы с этими признаками дети «включат» вся анализаторы. Это важно – очень часто в обучении мы опираемся, в основном, на зрительные образы и опора, а многие малыши – кинестетики, воспринимающие мир «на ощупь». В помощь взрослым в приложении дается таблица,  в которой сопоставлены признаки и анализаторы.


На этом этапе обратим внимание взрослых на варианты заданий, которые получали дети в ходе путешествия.


Задания–загадки на основе описательных табличек. Дети и отгадывают их, и составляют самостоятельно.
Задания, требующие определения признаков предмета, объединения предметов по общим признакам.
Задания, требующие изменения признака.
Игровые задания, в которых требуется собрать объекты по признаку, узнать объект по набору признаков, узнать объект с помощью вопросов, сужая поисковое поле.
Задания, в которых необходимо придумать способ обнаружения объекта по какому-либо признаку.


Это интересно


У человека девять чувств, а не пять
Пять — те, что всем нам известны, то есть зрение, слух, вкус, обоняние и осязание — были впервые перечислены еще Аристотелем, который, будучи выдающимся ученым, все же нередко попадал впросак. (К примеру, согласно Аристотелю, думаем мы с помощью сердца, пчелы происходят от разлагающихся туш быков, а у мух всего по четыре лапки.)
По общепринятому мнению, у человека есть еще четыре чувства.
Термоцепция — чувство тепла (или его отсутствия) на нашей коже.
Эквибриоцепция — чувство равновесия, которое определяется содержащими жидкость полостями в нашем внутреннем ухе.
Ноцицепция — восприятие боли кожей, суставами и органами тела. Странно, но сюда не относится мозг, в котором вообще нет чувствительных к боли рецепторов. Головные боли — независимо от того, что нам кажется, — исходят не изнутри мозга.

Проприоцепция — или «осознание тела». Это понимание того, где находятся части нашего тела, даже мы не чувствуем и не видим их. Попробуйте закрыть глаза и покачать ногой в воздухе. Вы все равно будете знать, где находится ваша ступня по отношению к остальным частям тела.


В подтверждение наличия других органов чувств мы играем с балансиром. Ребёнок встаёт на балансир, перенося тяжесть тела то на правую ногу, то на левую:


Время- времечко бежит


Деткам подрастать велит.


Маятник стучит вот так:



Тик- так, тик- так!


Стоя на балансире  бросаем мяч в пол и ловим его, подбрасываем в верх мешочек с крупой и хлопаем, жонглируем двумя мячами; согнув одну ногу в колене  обводим мяч вокруг себя и т.д.


Упражнения на балансире улучшают  внимание и скорость внимания. Про мозжечковую стимуляцию можно почитать здесь:https://mederia.ru/mozzhechkovaya-stimulyatsiya/

Источники:
Сикорук Л.Л. Физика для малышей. — М.: Педагогика, 1983. — 173 с.
Елена Рябинина. Калейдоскоп мышления.
Т. В. Владимирова Сборник дидактических игр.


Ещё больше идей для занятий по теме смотрите в этом блоге здесь

 Наш сенсорный ящик для игры в да-нетку. Именно в таком устройстве кроется сюрпризный момент. На фото мы угадываем «чеснок»:

Посмотрите, как успешно решена задача  вполне в духе ТРИЗ:
Как определить зрелость авокадо?
Наклейка позволяет определить спелость фруктов и овощей. Решение невероятно простое — изобразить на наклейке цвета, соответствующие той или иной степени спелости. В ТРИЗ часто ставится задача, как упростить измерение или диагностику объекта.

чудо- наклейка

Источник картинки: https://vinegred.ru/genialnye-resheniya-nekotoryx-povsednevnyx-problem.html/

Тема «Божья коровка»

Наша аппликация

Развитие речи и знакомство с окружающим миром

И курочка, и овечка, и коровка- божья животинка! В англоязычных странах божью коровку называют ladybird, ladybug или lady beetle. Объединяющее эти названия слово Lady подразумевает Деву Марию, соответственно божья коровка в католических странах считается насекомым Божьей Матери (ср. нем. Marienkäfer, исп. mariquita, латышское mārīte). Наиболее распространённый вариант наименования божьей коровки указывает на скот, принадлежащий богу или некоему божественному персонажу: рус. божья коровка, польск. boża krówka, лит. boružėlė, рум. vaca domnului («корова (-ка) бога»), сербохорв. божja òвчица, фр. bête à bon Dieu («животное бога»), poulette à Dieu («курочка бога»).  Согласно древним поверьям,  божья коровка относится к небесному стаду Перуна. Она осуществляет посредническую связь между небом и землей, между могущественным богом и людьми. Поэтому ей приписывалась магическая сила, способность влиять на погоду. Люди старались не убивать божьих коровок, чтобы не навлечь божьего гнева.

Что почитать детям?

Книга «Грубиянка в крапинку» Эрика Карла — о невоспитанной божьей коровке с играми для изучения времени: каждый час, божья коровка встречает новое животное или насекомое, птицу и т.д. Книга напоминает нам о правилах хорошего поведения и вежливых словах , а также позволяет познакомиться с понятиями «больше» и «меньше», размерами и формами.

Божья коровка Мне на пальчик села. «Божья коровка, Ты куда летела? И куда, малютка, Ты теперь спешишь? Скоро пальчик кончится, Ты и улетишь. Крылышки-скорлупки Весело расправишь… Поиграть тебя со мной Как заставишь?» (Раннева Е.)

Отгадайте-ка, ребятки, Что за жук на нашей грядке: Не вредитель, жук любезный, Для растений он полезный. Тлей проворно поедает, Так растения спасает. Что за жук-черноголовка? Это — …  (Божия коровка!) (С. Мельников)

«Почему коровка божья» стихи П. Синявского

В сети есть целый сайт с разнообразным материалом  boja-korovka.ucoz.ru

Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки»

Божьей коровки папа идет. (Всеми пальцами правой руки «шагать» по столу) Следом за папой мама идет.   (Всеми пальцами левой руки «шагать» по столу) За мамой следом детишки идут,  («Шагать» обеими руками) Вслед за ними самые малыши бредут. Красные костюмчики носят они. (Пожать самому себе ладони, пальцы прижать друг к другу) Костюмчики с точками черненькими.  (Постучать указательными пальцами по столу) Папа семью в детский садик ведет, После занятий домой заберет. (Всеми пальцами обеих рук «шагать» по столу)

Наблюдения и эксперименты

Строение и цикл жизни:

Божья коровка — полезный жучок, В черный горох у нее пиджачок. С тлей расправляется быстро и ловко, Лечит растения божья коровка. (Коваль Т.) Наблюдение за божьей коровкой: Как вы узнаете, что это насекомое и есть божья коровка? (у нее есть черные пятна) Опишите божью коровку. Какая она? (Красивая, воздушная, изящная, яркая) Как она передвигается? ( летает и ползает на лапках)  Где и когда вы видели божью коровку? (в лесу, в поле, на огороде) На кого охотятся божьи коровки? (листьями и мелкими насекомыми – тля) Где они живут? (на листве) Какую пользу приносят божьи коровки? (поедают тлю на огороде) Где зимуют? ( под сухой листвой и травой)

Смотрим с детьми видео «Божья коровка поедает тлю на бутоне розы», «Жизненный цикл божьей коровки», «Божья коровка откладывает яйца».

Ladybugs, Preschool Math, Count & Clip Cards,Math,Toddlers, fine motor skills,Spring activity,Free Printables,ladybug life cycle, www.naturalbeachliving.com
http://www.naturalbeachliving.com/2015/03/ladybug-life-cycle-activities-sensory.html
А вы знали, что божьи коровки бывают не только красными?

Чтение

Сделайте опросный лист «Что такого же красного цвета, как божья коровка?»Пусть ребята нарисуют свои ответы или запишите и прочитайте.

Интересная идея для игры-бродилки: игровое поле с карточками для чтения-  по числу точек на кубике выбирается задание  https://booksandgiggles.com/ladybug-learning-game-for-sight-words/ Логика и математика

Cute fine motor work for spring! Transferring small objects with tweezers or tongs.
Практически всё для такого счётного коврика можно приобрести в фикспрайсе!

классный комплект заданий для печати http://www.123homeschool4me.com/2016/05/ladybug-addition-math-game.html

Сделайте опросный лист с графами да и нет «Держали ли вы когда-нибудь божью коровку на ладони?», отмечая  ответ чёрточками  и подсчитайте результат.

Counting ladybirds from Rachel (",) - I love the ladybird sensory basket ... so many possibilities for mathematical exploration.:

http://www.detiseti.ru/images/library/tasks/squares/kletki_bk.gif

идеи для занятий https://www.themeasuredmom.com/ladybug-math-for-preschool-kindergarten-1st-grade/

скачать игру с кубиком ещё вариант игры с кубиком бинго счётный материал, карточки с цифрами божья коровка-счётный коврик для игры с карточками с цифрами и чёрными пуговицами игра  со сложением игра на состав числа:

Ladybugs, Preschool Math, Count & Clip Cards,Math,Toddlers, fine motor skills,Spring activity,Free Printables,ladybug life cycle, www.naturalbeachliving.com
скачать
Splitsen en tellen
любимая тема для сложения

Подготовка руки к письму

обводилка рабочий лист с кружками оригами листы для письма коврик для лепки

Подвижные игры

First Grade Science Activities: Make Ladybug Tightrope Racers
https://www.education.com/activity/article/Ladybug_tightrope_racers_first/
Squish Preschool Ideas: April-Insects-Ladybugs:
Простая идея для игру с набрасыванием колец

Поделки и рисование

Большая коллекция идей для игр, занятий и поделок- в том числе и математические карточки http://www.pinterest.com/chocardyf/animaux-pb-coccinelle-demoiselle/

Моя коллекция идей: идеи для оформления и поделок http://pinme.ru/u/axinini/bozhya-korovka/

Кулинария

Рецепт бутербродов

На круглый крекер  выкладывают творожный сыр, а сверху две четвертинки помидорки-черри и маленькую маслинку, в которую вставляют две тонкие полоски лука в виде усиков.

Тема «Все для магазина»

Дети 3-4 года

Беленький зайчонок к домику идет,

чай из магазина в сумочке несет.


Пахнет чай малиной, розой пахнет чай,

вот он чай душистый — мама получай!

Нашим героем опять становится зайчик- перчаточная кукла! А может быть и медведь!

У медведя в магазине

Все товары в корзине!

А медведь — продавец,

А медведь — удалец.

Он играет не один

В настоящий магазин!

У весов толпятся белки,

Сыплют зёрна на тарелки,

А потом — в большой пакет:

Будет каша на обед!

— А на щи? А на щи? Есть какие о-во-щи?

— Как же, как же? Есть петрушка!

— Отвечает всем индюшка.

— Есть капуста в кочешках,

И картошечка в мешках!

-Есть чеснок! Есть лучок!

— Добавляет светлячок…

— А из тыквы — чудо каша!

— Поясняет свинка Маша…

Ай да Мишкин магазин!

Раздают всё из корзин!

Лишь сумей унести. Вот такие новости!

(Г.Лагздынь)

А я заменила медведя на зайца и рассказала это стихотворение про нашу перчаточную куклу- зайчика. Вижу, что этот заяц у нас уже в любимчиках- мгновенно приковывает  к себе внимание 🙂

См. Конспект занятия по социальному развитию » Профессия — продавец» для средней группы

/http://www.doumarx.ru/publ/socialnyj_mir/konspekt_zanjatija_po_socialnomu_razvitiju_quot_professija_prodavec_quot_srednjaja_gruppa/2-1-0-194

Давайте вспомним, названия каких магазинов знают дети («Игрушки», «Мебель», «Одежда», «Продукты», «Хлеб», «Овощи — фрукты» и т.д.)  Могут пригодится картинки с вывесками магазинов или карточки цветные с разделами и видами магазинов- для сортировки карточек с изображениями товаров(  которые можно сделать из каталогов)

Пальчиковая гимнастика «Магазин»

Мы пришли в магазин. (Идут пальчиками по столу. Вытягивают вперед слегка согнутые в локтях руки, сцепив их перед собой.) Мы купили торт — один, (Показывают 1 палец.) Плюшек — две, (Хлопают в ладоши 2 раза и показывают 2 пальца.) Ватрушек — три, (Хлопают в ладоши 3 раза и показывают 3 пальца.) А киви купили — сразу четыре! (Вертят кулачками и показывают 4 пальца.)

Вопросы для беседы:  • Кто работает в магазине? (Продавцы)  • Как называют тех, кто покупает товары? (Покупатели)  • Где в магазине расплачиваются за покупку? (в кассе)  • Как надо детям вести себя в магазине? (ничего не трогать руками, не баловаться и т.д.)  Сначала мы с вами отправимся в магазин «Овощи — фрукты»  • Что в этом магазине продается? (Овощи и фрукты)  • Назовите фрукты (Яблоко, груша, ананас, лимон и т.д.)  • Назовите овощи (Огурец, помидор, лук, свекла, морковь и т.д.)

Затем педагог просит 3-4 детей рассказать о фрукте (овоще). Например: Апельсин — это фрукт, он оранжевого цвета, круглой формы, растет на дереве. Также можно рассказать о лимоне, яблоке, огурце, капусте (о любом фрукте, овоще по желанию детей).

• Чем отличаются фрукты от овощей? (Овощи растут в огороде — на грядках, а фрукты в саду — на деревьях и кустарниках)

Педагог предлагает детям назвать первый звук в словах: яблоко, гpуша, банан, помидор, капуста, лук и т.д.

 Игра «Назови ласково»:  Яблоко — яблочко; Oгурец — огурчик; Морковь — морковка; Апельсин — апельсинчик; Баклажан — баклажанчик и т.д.

Физминутка: « Апельсин» (разгибаем пальчики из кулачка по одному):  Мы делили апельсин   Много нас, а он один.   Эта долька — для ежа,  Эта долька — для стрижа,  Эта долька — для утят,  Эта долька — для котят,   Эта долька — для бобра,  А для волка … кожура.( трясём расслабленной кистью)  Он сердит на нас — беда!  Разбегайтесь кто куда.(возвращаемся из круга на  свои стульчики)

«Для чего нужно есть овощи и фрукты?» (Для того, чтобы расти крепкими и здоровыми, в них много витаминов).

Стихотворение «Весёлый магазин» по  Э. Э. Мошковской

Открываем магазин, Продаём продукты. Покупает Крокодил Овощи и фрукты. — Сколько стоит кабачок? — Кабачок? Пятачок. — Дайте два кабачка. — Дайте два пятачка! — Пять и пять… Нате десять! В магазин пришли с работы Покупатели Еноты Покупать у продавца Два солёных огурца. Говорит продавец: — Две копейки огурец! — Дайте нам по огурцу! — Заплатите продавцу! — Сосчитаем: Дважды два… Дважды два—четыре? — Да! Очень точно! Молодцы! Забирайте огурцы! — Здравствуй, Козлик. Что — Мне-е-е-е, пожалуйста, вот э-э-э-э И вот это, И вот это. — А монета? Где монета? — Потерял монету где-то! Можно мне бесплатно? — Так и быть! Ладно.

Воспитатель предлагает детям отправиться в  магазин «Электроприборы»

• Назовите, какие электроприборы вы знаете? (Дети называют электроприборы: утюг, телевизор, пылесос, электроплита, холодильник и т.д.)  • Для чего нужен каждый из этих электроприборов? (Ответы детей: каждый ребенок рассказывает о каком-либо электроприборе) — Холодильник нужен для того, чтобы хранить в нем продукты; — Фен нужен для того, чтобы сушить волосы; — Электроплита — чтобы готовить еду; — Магнитофон — слушать музыку; — Телевизор … ; — Чайник … и т.д.  Игра: «Один — много»  Утюг — утюги; Телевизор — телевизоры; Холодильник — холодильники; Фен-фены; Пылесос — пылесосы; Торшер — торшеры; Вентилятор — вентиляторы и т.д. Рассматривание сюжетной картины «Электроприборы» (Дети дают описание картины)

 Физминутка:  Раз, два, три, четыре —   С мамой мы утюг купили.   Будем гладить, а потом  Всё на полки уберем.  Ну, а с папой мы вдвоем   Пылесосом пол протрем.  С делами управимся —  К телевизору усядемся.   (Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями).

Игра: «Скажи наоборот» Чистый — грязный; Жарко — холодно; Хорошо — плохо; Маленький — большой; Новый — старый; Злой — добрый; Больной — здоровый.

  Игра с монетами «Магазин»

Материал для игры: Карточки с цифрами,  матерчатые карманчики к этим карточкам (пришить карман к карточке снизу так, чтобы в него можно было положить монетки) и 15 монеток по 1 рублю и 1 монетка 5 рублей. Игра: Покажите ребёнку карточки с цифрами и монетки, расскажите о монетках. О том, что это деньги и на них покупают товары. Предложите ребёнку  положить в кармашек столько монеток, сколько написано на карточке. Вместе разложите 15 монеток. Потом вытащите из кармашка с цифрой 5 все монетки и из кармашка 1 монетку. Спросите где монеток много, а где мало. Затем покажите ребенку монетку 5 рублей, рассмотрите ее, сравните с монеткой 1 рубль. Расскажите, что, чтобы не давать тете продавцу 5 монеток, можно дать только одну, но на ней написано 5, поэтому продавец примет ее как 5 рублей, а не как один.  Можно играть и без кармашков на карточках:

Для сюжетно-ролевой игры я собрала  дома коробки: картонный лоток для яиц, коробка из под  конфет, мороженого, чая, какао, молока, йогурта, чипсов, овсяных хлопьев. А на предварительных занятиях мы  нарисовали восковыми мелками круглые овощи и фрукты, а позже наклеили бумажные полоски и получились у нас ящики с овощами и фруктами для магазина. Писать цифры пока не умеет никто, поэтому каждый продиктовал мне число для ценника:

Эффект, произведённый предложением взять в руки настоящий кошелёк с настоящими деньгами и купить что-то в нашем магазине, нужно было видеть! Дети покупали ещё и ещё, тут же возвращая товар обратно и становясь в очередь снова:)  Не пренебрегайте этой игрой!

Литовская подвижная игра из сборника «Подвижные игры СССР»( там же ещё две игры на тему торговли:

 Идея для аппликации! Корзина для коллажа из каталогов  «Мои покупки»

Её же можно использовать для тренировки в счёте покупок

Поделка на тему: Карамелька на палочке из пластилина. Карамельки можно упаковать в прозрачную бумагу и поиграть с ними.

См. пост в этом блоге  о том, чему ребёнку  можно научиться в супермаркете

Без счету и денег нету.

Без ума торговать — только деньги терять.

Тема «Дождик песенку поёт»

Дети 3-4 года

Конспект занятия «Солнышко и дождик для детей средней группы

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-solnyshko-i-dozhdik-dlja-detei-srednei-grupy.html

— мои дети с интересом слушали зайку- перчаточную куклу, которую я внесла вместе с полотенцем и тщательно сушила после «прогулки под дождём». Мы побеседовали, что лучше солнышко или дождик , даже проголосовали( смайлики на магнитной доске в две колонки или палочки в двух стаканчиках-«за дождик» или «за солнышко»)  и подсчитали количество проголосовавших Идеи для рисования:

My version of spring art :):

Стихотворение «Дождик»Бориса Заходера

Дождик песенку поет: Кап, кап… Только кто ее поймет — Кап, кап? Не поймем ни я, ни ты, Да зато поймут цветы, И весенняя листва, И зеленая трава… Лучше всех поймет зерно: Прорастать Начнет Оно!

Стихотворение по И. Токмаковой:

Добрый дождь – Восемь у дороги, Девять – на лугу… – Что ты, Дождь, считаешь? Может, помогу? – Две – под старой елью, Возле стога – шесть… –Что ты, Дождь, считаешь, Да не можешь счесть? – Тороплюсь ромашки Все пересчитать, Десять на опушке, Под осиной – пять… Ну, как просчитаюсь, Долго ль до беды! Вдруг на всех не хватит У меня воды!

Показываем, как шумит дождь. «Потемнели тучи. Начал капать дождик( дети кончиками пальцев легонько постукивают себе по щекам). Дождик припустил( стучим ладошками себе по плечам) Начался ливень ( стучим ладонями по груди). Ну, льёт , как из ведра!( дети стучат ладошками по бёдрам) Грянул гром и сверкнула молния( топают ногами). А потом дождь стал тише( дети повторяют движения в обратном порядке) и затих совсем!»

Апрель с водой, а май с травой. Мне нравится, как эта же мысль звучит на английском:

April showers bring May flowers.

Апрельские дожди приносят майские цветы. 

В этом году у нас коричневый тарелочки, но тоже получилось неплохо!

Как объяснить детям цикл воды в природе

https://www.playdoughtoplato.com/water-cycle-bag/#_a5y_p=3336248

опыты во второй младшей группе » Куда исчезают лужи» http://www.maam.ru/detskijsad/otkrytoe-zanjatie-po-yeksperementirovaniyu-vo-vtoroi-mladshei-grupe-na-temu-pogodnye-javlenija.html

видео опыта «Дождь в банке» https://www.youtube.com/watch?v=UxasZJHd-v8

Мы решили показать, путешествие капельки дождя. Один лёг на коврик- это земля. Я была солнышком и грела землю. А наши капельки-девчонки по одной поднимались- «испарялись» с земли на стульчик, но не могли там вдвоём долго удержаться  и «падали» на землю.

water cycle lantern
источник идеи

http://www.sweetteaclassroom.com/2014/01/water-cycle-wind-sock-craft-for-weather.html

Кто дождика не боится? Вспомнили всех известных нам водоплавающих и водолюбивых животных и птиц. Рассмотрели коллекцию игрушечных лягушек , выполненных в разных стилях и из разных материалов. Выявили общее у всех изображений лягушек- «круглое тело», выпученные глаза и большой рот.

О, это наши лягушки! Для трёх-четырёх летних детей слепить один большой шарик для тела  и два маленьких для глаз, а потом ещё очень мелкие жёлтые для глазок- сложное дело!

Дети встают в колонну по одному и выполняют массаж «Дождик»

Дождик бегает по крыше — Дети встают друг за другом
Бом! Бом! Бом! «паровозиком» и похлопывают
друг другу ладошками по спине.
По веселой звонкой крыше — Постукивают пальчиками.
Бом! Бом! Бом!
— Дома, дома посидите — Легко постукивают кулачками.
Бом! Бом! Бом!
Никуда не выходите — Растирают ребрами ладоней 
Бом! Бом! Бом! (пилят).
Почитайте, поиграйте – Кладут ладони на плечи ребенка,
Бом! Бом! Бом! стоящего впереди, и разминают пальцами его плечи.
А уйду – тогда гуляйте….. Поглаживают спину мягкими
Бом… Бом… Бом… движениями ладоней.  Дети поворачиваются  и продолжают массаж. Подвижная игра «Солнышко и дождик»  Ведущим в этой игре должен быть взрослый человек. У ведущего есть зонт, который он держит постоянно открытым над собой, а так же желательны, но не обязательны, изображения солнышка и тучки. Когда ведущий говорит: «Солнышко!», дети бегают, прыгают, делают что хотят; когда ведущий скажет: «Дождик!», дети как можно быстрее забегают к нему под зонт. Ведущий постоянно передвигается в пространстве, стоять на месте нельзя. Ведущий может разнообразить задания-«сильная, сильная жара»- тогда дети тоже прячутся под зонт.

Картины художников для рассматривания и обсуждения

Полдень. Летний дождь (Сирень на окне) — Художник А. М. Герасимов.

Архип Куинджи

Наталия марусова «Дождь на перекрёстке»

Кузнецов А. В. «Встреча»

[encounter,+kuzntetsov+a..jpg]

Стихотворение «Весенний дождь» А. А. Фета

Еще светло перед окном,

В разрывы облак солнце блещет,

И воробей своим крылом,

В песке купаяся, трепещет.

А уж от неба до земли,

Качаясь, движется завеса,

И будто в золотой пыли

Стоит за ней опушка леса.

Две капли брызнули в стекло,

От лип душистым медом тянет,

И что-то к саду подошло,

По свежим листям барабанит.

Тема «Цветы Победы»

У нас сирень в цвету на День Победы!

С Днем Победы, днем лучистым! С мирным небом – ясным, чистым! В этот день не так давно Было зло побеждено! Так героям – благодарность, Ну а нам – весна и радость!

Вот он какой сиреневый цвет!

 Работы детей трёх и четырёх лет:            Я начинаю собирать тюльпан из картонных заготовок: сначала на деревянную шпажку нанизываю остроконечный длинный листок, а сверху — бутон. Дети начинают подтягиваться:) Свобода в творчестве- конечно свобода, но чёрную краску я сразу припрятала;) Некоторые четырёхлетки старательно закрасили одним цветом весь цветок с листьями и бутонами.  Мне особенно интересно, с какого возраста и  как рассказывать детям о войне. Это новая тема для меня, потому что в латвийском детском саду День Победы не отмечали. Поэтому сохраню в этот пост всё полезное по теме  и на годы вперёд.  Слушаем песни военных лет Что  рассказывать детям о войне? Демонстрационный материал для бесед— 7 картин Папка-передвижка поможет в доступной форме рассказать детям о Великой Победе Презентации: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В КАРТИНАХ ХУДОЖНИКОВ ( 24 картины в формате pdf, который вы можете распечатать и показать детям.) Презентация “ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТОЧКА” (формат  pdf). Из презентации вы узнаете, что такое “георгиевская лента”, что символизирует, как правильно ее носить. Фильмы о войне Идеи для оформление альбома, посвящённого ветеранам Хороший вариант оформления лэпбука о городе- герое  Совместное занятие с детьми— изготовление открытки для ветеранов   Поделки

поделки из пластилина
Звезда героя
Голуби мира

фото из прошлого

Большие маки из гофрированной бумаги: «Аист в гнезде»  аппликация из ватных дисков: Аист на крыше — мир на земле «Красная звезда»торцевание: Открытка с объёмной звездой

MK

http://tolko-poleznoe.ru/images/tolkopoleznoe/2015/04/1766f1116efe.jpg
клипарт для оформления

 http://tolko-poleznoe.ru/images/tolkopoleznoe/2015/04/zvezda2.jpg

поделки на 9 мая голубь мира скачать
http://klub-drug.ru/pod

 9-maya-6  Открытка к 9 МАЯ своими руками физминутка Мы пока что дошколята Не шагаем как солдаты Раз, два дружно в ногу, Три, четыре тверже шаг. На парад идут солдаты Они смелые ребята. Игра «В армии служат разные войска» Пальчиковая гимнастика: Аты-баты, аты-баты, На парад идут солдаты. Вот идут танкисты, Потом артиллеристы, А потом — пехота, Рота за ротой. ( дети шагают пальчиками по коленям) Отгадайте загадку: Как перевернутая лодка У солдата на голове……(пилотка). — А в каких войсках носят пилотки? (пехота, подводники).

Тема «Кто построил этот дом?»

Идеи для поделок 3-4 леток:

Siento una enorme complicidad hacia las preguntas y hacia quienes preguntan. Las preguntas tienen hasta musicalidad: les han puesto dos instrumentos que les hacen sonar, uno al inicio y otro al fin…:
WordPress.com
Colorful shape house craft
Очень милая идея с помпонами

 Большой пост на тему «Дома и строители» в этом блоге: http://domuma.ru/2014/06/blog-post_23.html и пост с занятиями по сказке «Три поросёнка»

Конспект занятия в средней группе

Пальчиковая игра «Строим дом»

Тук да тук — раздается всюду стук

(стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой

(показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой,

(складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок,

(движениями губ показываем дым)

На двери висит замок,

(руки в замок)

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили,

(соответственно словам выполняем движения руками)

Постучали и открыли.

Отворяем ворота,

Проходите все сюда.

(разводим ладони рук в стороны)

Дидактическое упражнение

Крыша нужна дому для того, чтобы …

Двери нужны дому для того, чтобы …

Окна нужны дому для того, чтобы …

Кухня нужна дому, для того, чтобы …

Электричество нужно дому, для того чтобы …

Мебель нужна дому для того, чтобы …

Беседа » Такие разные дома»

Посмотрите, как выглядел старинный дом.

(Дети рассматривают).

Воспитатель:

Из чего он построен? (ответы детей) Дома строили из дерева. Деревянный дом был теплый. Бревна плотно лежали друг на друге – даже щелочки не увидишь. Такой дом строили всей семьей, а семьи были большие: жили все вместе дедушка, бабушка, папа, мама, дети. Та часть дома, которая выходила на улицу была «лицом». Дом смотрел на улицу окнами, в старину их называли глаза дома.

Вопрос:

Для чего нужны окна? (ответы детей) Правильно, через них в дом входил солнечный свет, и можно было видеть, что делается на улице. Окна украшали наличниками – резными узорами, чтобы дом выглядел нарядными.

Вопрос:

Давайте посмотрим, из чего состоит узор? (из цветов, листьев, квадратов, кругов, волнистых линий)

Воспитатель:

Были у окошек и ставенки. Ставни – небольшие «дверцы» на окнах, их тоже украшали резьбой. С улицы каждый мог видеть: открыты ставни – значит, хозяева уже встали, а закрыты – значит, еще спят или ушли куда-то.

У дома была крыша со скатом (показать ладошками), чтобы вода стекала, и не задерживался снег. Крышу дома украшали, вырезанные из дерева: голова коня, петушок, солнышко.

Крыльцо – «распахнутые руки» дома. Оно связывает его с улицей, соседями.

Хозяин выходил на крыльцо своего дома и приглашал соседей в гости:

«Вы, соседи, проходите,

Чаем с медом угоститесь».

Стоит перед нами дом, светится на солнце. Сколько в нем красоты, как талантливо все придумано!

Вопрос:

В каком доме вы хотели бы жить? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель:

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Что забыл нарисовать художник?»

Для этой игры можно верхнюю картинку с избой сделать в виде пазла, с вырезанными окошками, крыльцом и крышей, которые собраны в одно изображение

Игра «Что забыл нарисовать художник?»

Воспитатель показывает карточку, на которой нарисован дом без окон.

Вопросы:

Что забыл нарисовать художник? (окна).

Давайте вспомним, как в старину называли окна? (глаза дома)

Чем украшают окна, чтобы дом выглядел красивым? (Наличниками)

Зачем в старину нужны были ставни?

Карточка — дом без крыльца.

Вопросы:

Что не нарисовал художник у этого дома? (крыльцо)

Как в старину люди называли крыльцо? (руки дома)

Карточка – дом без крыши.

Вопросы:

Чего не хватает у дома? (крыши)

Какие были в старину крыши? (двускатные)

Почему они были такими? (чтобы не задерживался снег, стекала вода)

Воспитатель:

Со временем человек стал строить другие дома. Давайте посмотрим, как выглядят современные дома (рассматривание макетов).

Вопрос:

Из чего строят дома сейчас? (из кирпича)

Воспитатель:

Давайте посчитаем, сколько этажей у дома?

Воспитатель:

Современные дома многоэтажные, много больших окон, есть балконы, лоджии.

Вопросы:

Для чего нужны балконы, лоджии? (Люди выходят на них, чтобы посмотреть на улицу, на балконах выращивают цветы, чтобы было красиво). Как называется вход в дом? (подъезд)

Воспитатель:

В современных домах живет много людей. Они следят за порядком в подъезде, сажают около дома деревья, цветы, чтобы воздух был чистый, и всем было приятно, жить в таком доме. Давайте сами построим дом.

Идеи для аппликаций и конструирования из готовых картонных треугольников, прямоугольников и квадратов: Игра «Будем вместе строить дом»

(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают и выкладывают геометрические формы согласно тексту).

Пришел квадрат к квадрату

Помочь родному брату.

И построили вдвоем

Два квадрата новый …

(дом)

На квадрат кладем квадрат

Получается одно

В доме светлое …

(окно)

Треугольник видит — дом,

— Можно поселиться в нём?

И залез повыше,

Дом накрыл он …

(крышей)

Прямоугольник на крыше

Буквой П. стоит всех выше.

Кольцами дымов клубы

Валят дружно из …

(трубы)

Прискакали линии

Черные и синие

И построили на спор

Вокруг домика … (забор)

В небо покатился круг,

Согревая всех вокруг

И лучом в оконце

Постучалось …

(солнце)

 Если дети умеют считать до 6, игру можно заменить вариантом с игральными  кубиками— мозаика «Строим дом»

Воспитатель предлагает полюбоваться построенными домами.

У нас получилась целая улица. Давайте придумаем ей название (ответы детей). Выбираем название. Дети узнали, что в нашем городе «дома бывают разные: старинные и новые, высокие и низкие, зеленые и красные, деревянные, кирпичные, всем нам нужные — живут в них люди дружные».

«Будем вместе строить дом»  и справа  решение задачи: как сложить домик из трёх треугольников?

Идеи для лепки:

печатные настольные дид.игры  с цветными карточками(6 карточек) «Мы построим дом»: нам подходит по возрасту «Строим дом» и «Я полез на крышу»- обсуждаем убранство дома , и в игре «Из чего сделан стол ?» обсуждаем материалы.

 игра «Макет города«- можно сделать из картона домики на подставках и дороги для настольной игры с машинками и мелкими игрушками «Город». Чтение книги  и обыгрывание  её содержания

  Читаем и учим наизусть С. Маршак «Дом, который построил Джек»

  Рассматриваем интересные иллюстрации разных художников  Мне очень нравятся иллюстрации В.Таубера (1958) с замечательными силуэтами всех персонажей на одном листе, которые можно использовать для рассказывания этого стихотворения.

Игра моего детства- настольный театр из бумаги «Сделай сам»: «Дом, который построил Джек» (из журнала «Весёлые картинки», 1987). Художник В. Дмитрюк.

Мы сделали свои домики из конвертов. Поделка прошла на ура:) В конверт  сложили маленькие рисунки- кто в домике живёт. Архип, например, нарисовал чудесных головоногов с огромными разного размера глазами и назвал их папой и мамой. Дома ребята смогут пополнять коллекцию рисунков в своих домиках-конвертах. На каждый конверт наклеили надпись: «Дом, который построил …» и дети обводили по точкам свои имена:

Работали дети от трёх до шести лет.  Шестилеткам очень понравилось строить модели домов, а вот 3-4 летки делали дикобразов, морских ежей и стрекоз:)
Познакомимся по такому случаю с буквой Д
Я из соображений экономии не распечатывала картинки, а нарисовала букву Д на доске и , рассказывая стихотворение, дорисовала трубу и кошку. Ребята нарисовали свои домики Д.

Тема «Муравьишки- торопыжки»

У нас во  дворе детского сада снуют муравьи, а дети регулярно задаются вопросом, не кусаются ли они. Будем разбираться вместе!

Возрастной диапазон: дети- монтессорианцы 3-4 года.

Муравьишки-торопыжки не лентяи, не глупышки.

Друг за другом по дорожке тащат зернышки и крошки.

Муравью нельзя лениться, муравей живёт трудом:

Все, что только он увидит, тащит в свой подземный дом. Здесь можно посмотреть, какую презентацию я делала для своих детей в латышском детском саду и наши поделки.

http://www.connectthedots101.com/worksheet/1809-Argentine-Ant-dot-to-dot
 оставлю для ребят в свободном доступе- для  практики вырезания
Рассказали стихи руками «Нёс однажды муравей…» на ура!

«Про меня и муравья» Нёс однажды муравей Две травинки для дверей, Вдруг ему навстречу кот Вышел грозно из ворот. Не обижайте муравья, Его обидеть просто: Он очень ма…, он очень ма… Он маленького роста. Закричал коту я: Брысь! ГАВ-ГАВ-ГАВ! Поберегись! И разбойничьи усы Сразу спрятались в кусты. В муравьиный дом теперь Мне всегда открыта дверь. Только жаль, что для меня Дверь мала у муравья. (Степанов Владимир Александрович) Подвижная игра «Муравьи и дождик» Цель: учить ориентировать в пространстве, действовать после сигнала. Ход игры: Дети — «муравьишки» сидят в домиках (обручи). В другой стороне сидит «дождик». «Дождик» дремлет, «муравьи» разбегаются в разные стороны. По команде: «Дождик начинается!», муравьи бегут в свои домики, а «дождик» старается задеть рукой («замочить») каждого. Те, кого «дождик» задел рукой – выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется самый ловкий «муравей».

Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем»

Цель: уточнить знания о насекомых; развивать умение описывать и находить их по описанию (на картинках).

Ход игры: Дети описывают любое насекомое в следующем порядке: величина, цвет, части тела (сколько), как передвигается. Водящий по описанию должен узнать насекомое.

можно использовать любой доступный  плакат с насекомыми

Трудовая деятельность Цель: воспитание трудолюбия. Предложить детям «превратиться в трудолюбивых муравьишек» — прибрать на участке мелкий мусор: веточки, палочки, камешки (в маленькие ведерки). (Если есть возможность взять на прогулку лупы, по желанию детей можно рассмотреть насекомых вблизи – полюбоваться.)

Подвижная игра «Муравьи и слон». Цель: Развитие  внимания ,быстроты и ловкости. Ход игры:  Один водящий — слон, остальные муравьи.

Слон: «Пусть гуляют муравьи и танцуют от души». Дети танцуют как хотят.

Слон: » Расшумелись муравьи,

              Надоели мне они.

              Слон пошел гулять,

              Муравьев топтать!»

Муравьи разбегаются, слон пытается их поймать- дотронуться рукой до муравья. Из тех , кого не поймали , с помощью считалки выбирают слона-водящего. Статья о том, чем кусает муравей

Рассматриваем устройство муравейника. Очень интересно на следующем занятии послушать, что ребята запомнили и как проведут экскурсию по муравейнику:)
Создаём свой муравейник

Для этой аппликации  сначала раскрашиваем фон восковыми мелками( «густая трава») и  рисуем полукруг клеем пва, затем посыпаем клей чёрным чаем. Я предложила детям сухие травинки для муравейника. но их никто не выбрал- интерес вызвали только чаинки. На следующем занятии работу дополнили  муравьишками из трёх пластилиновых шариков.

Клей многие наложили не достаточно густо, так что сверху я закрепила муравейник пва- спреем ( взболтала пва с водой в бутылочке с распылителем и закрепила чай сверху), но для доставки работы  по домам всё равно разложила работы по прозрачным кармашкам

( файликам)

Конструирование муравья из камешков.  Казалось бы так просто, а пришлось проявить наблюдательность: из какого места лапки у муравья растут?
Ресторан «Муравей» привлёк нескольких  посетителей на сыр, а дальше наблюдать нам дождик помешал.  И вообще муравьишки, не отвлекаясь, спешили  на крышу беседки по толстому стволу глицинии.

набор мелких пластмассовых муравьёв— мечта моя

 идеи для Монтессори занятий  карточки для мемори «Насекомые»

На следующий раз остаётся жизненный цикл муравья и пара идей для поделок:

Insect Science: Ant Life Cycle Craft. This fun ant life cycle craft is perfect for an insect theme in your pre-k or kindergarten classroom!:
http://www.pre-kpages.com/insect-science-ant-life-cycle-craft/

The Razzle Dazzle Classroom: Science and Writing FUN! {Habitats, Life Cycles, Structures & Functions} Ants, Ants, Ants!!!:

Play Dough Invitation with Ants. Kids will love playing with this play dough set up all the while working on fine motor skills, crucial for learning to write!:

267 Пословицы и поговорки про муравьёв Муравью роса – ливень. Самую злую змею может одолеть куча муравьев. На муравейнике долго не усидишь. Лучший подарок муравью – ножка кузнечика. Муравей не по себе ношу тащит, да никто спасибо не скажет, а пчела по искорке носит, да людям угождает. «О муравьях» Один раз я пришла в кладовую достать варенья. Я взяла банку и увидала, что вся банка полна муравьями. Муравьи ползали и в средине, и сверху банки, и в самом варенье. Я вынула всех муравьёв ложечкой, смела кругом с банки и поставила банку на верхнюю полку. На другой день, когда я пришла в кладовую, я увидала, что муравьи с полу приползли на верхнюю полку и опять заползли в варенье. Я взяла банку, опять очистила, обвязала верёвкой и привесила на гвоздик к потолку. Когда я уходила из кладовой, я посмотрела ещё раз на банку и увидала, что на ней остался один муравей, он скоро бегал кругом по банке. Я остановилась посмотреть, что он будет делать. Муравей побегал по стеклу, потом побежал по верёвке, которой была обвязана банка, потом вбежал на верёвочку, которой была привязана банка. Вбежал на потолок, с потолка побежал по стене вниз и на пол, где было много муравьёв. Верно, муравей этот рассказал другим, по какой дороге он пришёл из банки, потому что сейчас же много муравьёв пошли друг за другом по стене на потолок и по верёвочке в банку, по той же самой дороге, по которой пришёл муравей. Я сняла банку и поставила её в другое место. (Лев Толстой)  Для чтения выбираем короткие рассказы- слушание- это самая сложная работа! Читать  у нас принято, пока дети рисуют.   Счастье дня сегодняшнего-  первое чтение ребятам «Мухи Цокотухи»! Читала так выразительно, как только смогла, в помещении с хорошей акустикой. Ребята и пугались и смеялись:) Надеюсь, что когда-нибудь им захочется выучить эту замечательную сказку наизусть- я старалась вызвать интерес.

Мы- космонавты!

Дети 3-4 года. 

Рисовали космос губками и гуашью. «В последний раз дала им краски»- сказала я себе, умывая детей:) Звёзды делали кисточкой с белой гуашью, разбрызгивая на лист краску.

  Сделали  новые планеты на картонных кружках аппликация методом обрыва. Дети решали задачу, как получить круг. Сначала все взялись рисовать в полной уверенности, что круг у них получится. Сравнили с готовым кружком-  ровных кружков не оказалось. Наконец, догадались обвести стаканы!

АППЛИКАЦИИ НА ТЕМУ:

Это наши ракеты- сосредоточенный труд минут тридцати вместе с уборкой ( очищали доски от пластилина пластмассовыми ножами) 

Лексический материал и идеи для занятий  в посте блога «Космос»: Зарядка «Подготовка к полету» прошла на ура! Начинается проверка скафандра. Удобно ли на голове сидит шлем? (Повороты, наклоны головы вправо, влево, вперед, назад, круговые вращения головы.) Космонавт может двигаться в космосе с помощью устройства, помещенного в ранце у него на спине. Проверяем, насколько крепко держится за спиной ранец. (Круговые движения, поднятие и опускание плеч.) Хорошо ли застегнуты многочисленные молнии и пряжки? (Повороты и наклоны корпуса вправо, влево, вперед, назад, круговые движения туловища, наклоны к стопам ног.) Плотно ли прилегают перчатки к рукам? (Вращательные движения кистями рук, вытянутыми вперед на уровне груди, переменные и одновременные махи руками, поднимание рук вверх перед собой с поочередным сгибанием и разгибанием кистей, через стороны опускать вниз, также поочередно сгибая и разгибая кисти рук.) Как работает радио, не барахлит? (Полуприседания, прыжки на двух ногах на месте.) Сапоги не жмут? (Ходьба по кругу на носках, пятках, внешних и внутренних стопах, с носка, боковой галоп вправо, влево, шаг гуськом.) В порядке ли «отопительная система» скафандра? Легко ли в нем дышится? (Вдох — руки вверх, выдох — руки вниз). Очень порадовал опыт использования мнемотаблицы. Детям было интересно работать с карточками- я разрезала таблицу. Сначала я рассказала стихотворение по таблице. Затем перемешала карточки и предложила восстановить последовательность, а потом и рассказать стихотворение. Подвижная игра «Ракетодром» с флажками- у меня флажки из цветной бумаги на палочках. Мы сейчас все космонавты , Как Гагарин, как Титов. Экипаж ракеты нашей В космос вылететь готов . Старт!( Ведущий или один из детей поднимает красный флажок ) Дети по знаку красного флажка  начинают двигаться по кругу под космическую музыку ,через некоторое время  второй ребенок поднимает желтый флажок –дети двигаются по кругу в другую сторону, далее третий ребенок поднимает оранжевый флажок –дети начинают двигаться свободно, четвертый ребенок поднимает зеленый флажок –дети садятся на корточки или останавливаться на месте. Дети сами контролируют процесс поднятия флажков. Главная задача играющих внимательно следить за флажками. Играем 4-5 раз. Для выбора ведущего использовали считалку Усачёва, немного переделав её: На Луне жил звездочет, Он планетам вел подсчет. Меркурий — раз, Венера — два-с, Три — Земля, четыре — Марс. Пять — Юпитер, шесть — Сатурн, Семь — Уран, восьмой — Нептун. А кто спорит, тот болтун! Из блога «Весёлые будни» запоминаю  на следующий раз идею с пальчиковыми куклами «Инопланетяне»:) Хочется устроить и запуск ракеты на воздушном шарике во дворе. В моей  космической коллекции на пинтерест тоже новые идеи:

Новая идея для конструирования!+ В этом посте идеи для занятий по системе Монтессори

Поделки на тему «Космос» с mchildren.ru В этом блоге коллекция идей на тему «Космос»

                                                                        Поехалиии!

Тема «Зимовка зверей»

Прекрасная идея для занятий!

Загляните к американской учительнице на занятия по системе Монтессори по теме «Зимовка зверей», она делится  печатными материалами и на русском языке. https://welcometomommyhood.com/i-hibernate-works-and-presentation/

Демонстрационный материал

Забавные иллюстрации c artsbusinessinstitute.org

две картины «Где медведи спят зимой»и дидактический материал: http://мишуткина-школа.рф/load/priroda/didakticheskij_material/gde_medvedi_spjat_zimoj/34-1-0-142

http://ohimii.ru/konspekt-sovmestnoj-deyatelenosti-po-oznakomleniyu-doshkolenik/1081451_html_3587578c.jpg

презентация «Звери зимой»https://ppt4web.ru/detskie-prezentacii/puteshestvie-v-zimnijj-les-kak-zimujut-zveri.html

Примечание: с плакатами нужно быть внимательными- часто изображаются впавшие в спячку кроты или волки, зимующие в норах, что не соответствует действительности.

Обратите внимание на сайт steshka.ru-там презентации, рассказы и мн.др.:

спячка животных
 Кто впадает в спячку steshka.ru
текст при наведении
+ несколько карточек

Задание
сверху вниз: следы лесной мыши, следы зайца, следы сороки, следы белки, следы лося.

лист с дорожками следов

 большие картинки для плакатов и игр» Животные и  их жилища»

Книжки -малышки или карточки для творческих рассказов с bdfromars.canalblog.com:

Что почитать детям

  • Русская народная сказка «Зимовье зверей»  для инсценировок и перессказов
  •   сказка «Рукавичка»- см. занятия по сказке в этом блоге
  •  сказка «Лютый» Тарас Завитайло
  • Кейт Месснер «На снегу и под снегом»
  • Зимние сказки с иллюстрациями Чарушина- три сказки: «Зимняя пирушка» о честности, благодарности и взаимовыручке, «Сёстры шишки» о правильно расставленных приоритетах, «Миллионы миллионов и одна снежинка» о том, как мудро все устроила природа.
  • «Зима в лесу» И.С.Соколова-Микитова с иллюстрациями Г. Микольского
  •  Мне очень нравится «Господин Белка и первый снег» c  замечательными иллюстрациями  Себастьяна Мешенмозера — книга о лесных жителях, ожидающих первого снега. Олень  из сказки сказал, что снег белый, холодный, мокрый и мягкий. Звери уже не могут ждать, поэтому каждый находит свою первую снежинку: ёжик — зубную щётку, белка — консервную банку, а медведь — носок. Так какой он, первый снег?:
+ немного картинок
  • «Листопадничек.» И.С. Соколов-Микитов
  • Где раки зимуют? Рассказы о животных В. Бианки
  • Пётр Багин «В лесу. Зима, весна, лето, осень»

Развитие речи и знакомство с окружающим миром

Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом Есть нора – надежный дом. Не страшны зимой метели (Дети загибают пальцы на каждое двустишие) Белочки в дупле на ели.   Под кустами еж колючий Нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, коры Хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый. До весны сосет там лапу. Есть у каждого свой дом,   (Удары ладонями и кулачками поочерёдно) Всем тепло, уютно в нем.

Пальчиковая игра «Дупло, нора, берлога»

«Дупло»:Правой рукой показать отверстие, соединив большой палец с кончиками всех остальных. «Нора»:Обеими руками делаем туннель, соединив кончики больших пальцев , а также кончики всех остальных пальцев  «Берлога»:Переплести пальцы обеих рук, сделав из кистей «горку». Прошу детей слушать внимательно и выполнять разные пальчиковые игры по команде. Произношу с паузами: » Берлога, дупло, нора, берлога, дупло, нора».

Впадает в спячку или перебирается в тёплые края? Пример рабочего листа
Mrs. Whaley's Kindergarten: Animals in Winter:
 Пример коротких рассказов о поведении животных зимой
What do animals do in the winter?:
 Пример плакатов с короткими надписями

 Чтение

Мне нравится идея создания книжек малышек  про зимовку медведя, летучей мыши, лисы и т.д. Что можно написать в такой книжке  про медведя, например:

Холодно зимой. Медведь спит в берлоге. Весна! Медведь ловит рыбу. Медведь ест мёд. Хорошо весной!

Логика и математика

https://i.pinimg.com/originals/d6/9b/ec/d69beca6dace95afedb6427727a80074.jpghttps://i.pinimg.com/564x/4e/5a/78/4e5a785fc02433a3d366ff8cdc49b372.jpg

фон для счёта мишек:

http://one_vision.jofo.ru/data/userfiles/4988/images/492627-dikie-jivotnye-3god4.jpg

рамки десятки  для игры с пластиковыми мишками или печеньками: Teddy Graham More or Less Activity for Preschool and Kindergarten

Подготовка руки к письму

раскраска с заданием— зашумлённые рисунки

хорошие раскраски

https://i.pinimg.com/564x/b3/ef/52/b3ef52bbf676a389a59bfa4028e8f73a.jpg   Детям нравится рисовать по трафаретам следы разных животных на большом листе обоев. Трафареты я рисовала сама на картонках.

Наблюдения и эксперименты

Интересно воссоздать следы животных на пластилине, используя вилку, тупые концы кистей и т.д.

stopy zvířat:
Hibernation activity: Science:
Вот так- ногами вверх спят летучие мыши!)))
Snow cake with carrot and seed decorations:
Угощение для  лесных животных

Поделки и рисование

Коллективной поделкой может стать большой плакат- коллаж с изображением зимнего леса и животными наших лесов. Для фона хорошо использовать обои с популярным мотивом «зимние узоры».

«Ночь в зимнем лесу»Эффектно выглядит коллективная аппликация с белыми силуэтами животных и деревьев на чёрном фоне.

«Зимний домик божьих коровок»— аппликация с секретом. На фоновый лист наклеивается  половина прямоугольника-«бревна», под ненаклеенной половиной, если её отогнуть вверх прячутся  красные кружки с точками- «божьи коровки»

«До весны не беспокоить!»— идея для коллективной аппликации. Каждый ребёнок делает мордочку медведя из раскрашенной бумажной тарелочки. Вск тарелочки наклеиваются горкой внутри берлоги из ватных шариков или дисков или бумажного «сугроба»

Самая популярная поделка- аппликация с  бегающими глазками. Вырезается коричневый полукруг «медведь», ему приклеиваются глазки. Вокруг выкладывается из ватных комков «берлога».

Снежная банка по аналогии со снежным шаром . Вам понадобится банка с крышкой-закруткой, мелкие игрушки( мишка, белка, мухоморчик, ёлочки и др.), водостойкий клей, вода дистилированная с глицерином 1:1,  блёстки. Мелкие игрушки приклеиваются изнутри крышки. Банка наполняется водой с глицерином и блёстками. Так как банка стоит на крышке- вверх дном, крышку можно задекорировать белой тканью или ватином.

Фото::
шаблоны
«Следы на снегу»— свежая идея для зимних творческих работ

Book:  Bear Snores On .. This would be fun for Bear Snores On:
Отличный повод сделать декоративное одеяло в любой технике

Наши коллажи «Сон медведя». Эффектная и очень простая работа даже для самых маленьких. На нижний лист малыши наклеивают клочки рваной бумаги.Верхний лист с вырезанным силуэтом медведя  прикрепляет скобками учитель

Подвижные игры

«Медведь в берлоге»

Дети выстраиваются в круг. Одного из детей при помощи считалочки выбирают на роль Медведя. Медведь садится в центре круга на стульчик и делает вид, что спит. Дети берутся за руки, ходят по кругу и произносят слова стихотворения И. Токмаковой: Как на горке снег, снег, И под горкой снег, снег, И на елке снег, снег, И под елкой снег, снег. А под снегом спит медведь. Тише, тише, не шуметь!  После того как прозвучат последние слова стихотворения, дети останавливаются, расцепляют руки и замирают в любых позах. Медведь просыпается, ходит по кругу и следит, не пошевелится ли кто-нибудь из детей. Медведь старается рассмешить детей. Ребенок, который пошевелился, улыбнулся или рассмеялся, попадает к Медведю в берлогу. Медведь не должен дотрагиваться до детей.  См. известные игры: «У оленя дом большой»и «Бездомный заяц»

Физкультминутка «Мишка вылез из берлоги»

Мишка вылез из берлоги, Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.) Потянулся он со сна: (Потягивания — руки вверх.) К нам опять пришла весна. Чтоб скорей набраться сил, Головой медведь крутил. (Вращения головой.) Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.) Вот он по лесу идёт. Ищет мишка корешки И трухлявые пеньки. В них съедобные личинки — Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.) Наконец медведь наелся И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.)

Кулинария

Hibernation cupcakes!  "Cavecakes".  Mix cake mix as directed.  fill cupcake tin half way.  place a teddy graham in middle.  cover teddy grahams with the rest of cake mix and bake.  frost with frosting.  We had these for hibernation day at school.  I told the kids it was a bear in a cave with snow on top :).  They loved finding the bear...fun!!!:
Мишки спрятались!


Занятия по сказке «Пряничный домик»

Pioneer children by Mike Malm
Pioneer children by Mike Malm— наши победители в конкурсе лучших живописных образов  для сказки про братика и сестричку!

  В  1812 году была впервые опубликована сказка братьев Гримм «Гензель и Гретель». В переводах на русский язык сказка  переводилась как » Сладкий домик», «Пряничный домик», «Ганзель и Гретель». На английском языке сказка называется и вовсе просто-«Братик и сестричка»( Little Brother and Little Sister). У французов похожая сказка называется «Потерянные дети». Имена детей в немецкой сказки — это уменьшительные формы от Йоганнес и Маргарет. В сказках других народов используются местные национальные имена- у латышей, например, это Анситис и Гриетиня. В сказке используется известный кочевой сюжет «дети и людоед». Похожие сказки по первой половине сюжета «Мальчик-с-пальчик» (1697) Шарля Перро, а по второй половине, где дети спасаются от огня печи  при помощи трюка с лопатой- «Жихарка» русская народная сказка. Русским читателям известна сказка «Пряничный домик» с иллюстрациями Багина,  с медведем вместо ведьмы.Здесь аудиосказка.   Может быть именно этот вариант сказки о пряничном домике подойдёт именно вашему ребёнку, а то по поводу сказки Гримм мне приходилось слышать «Бедная ведьма»… Варианты сказок стимулируют детское творчество и возможно именно на ваших глазах родится новый вариант сказки.    Съедобные домики придумали древние римляне, которые строили из хлеба жилища богов для домашних алтарей. С изобретение пряничного теста, которое позволяло выпечке высыхать и храниться практически неограниченное время, домики приобрели необыкновенную популярность.  Украшение пряничного домика- семейная рождественская традиция во многих странах и тема для многочисленных конкурсов и выставок разных уровней.   Наши иностранные коллеги активно используют сказку для тематических занятий под Рождество, часто вместе с пряничным домиком упоминается и Пряничный  или Имбирный человечек Gingerbread Man—  сказочный герой, похожий на русского Колобка, но в русской традиции он пока не прижился. И  это правильно! В русской традиции известны архангельские  ржаные фигурки под смешным названием»козули», но с не смешной, а  поэтичной философией: фигурки выпекались в виде козочек, коровок и барашков и символизировали «небесные стада», т.е облака. Необыкновенно красиво!  От поморов традиция дошла до Урала и здесь «небесные стада» «приземлились» и  пополнились северными оленями, ёлочками, домиками и котом- символом дома.  Так что, пряничному домику( столько материала в сети…)- да, человечку-нет!

Close up of our pre K gingerbread house....Lots of work but kids love it.
Приглашение в сказку!:)
Felicitas Kuhn
Felicitas Kuhn- известная по иллюстрациям к многим популярным сказкам
Mary Engelbreit                                                       …                                                                                                                                                                                 More:
Mary Engelbreit с иллюстрацией самого аппетитного домика

Развитие речи и знакомство с окружающим миром Интересные иллюстрации  всей сказки  художника Paul O. Zelinsky Самое красивое, на мой взгляд, издание сказки на русском языке с иллюстрациями Г. Калаушина 1959 года— для чтения сказки и пересказа   Очень милые иллюстрации В. Вторенко для пересказа  игра бинго и  мемори, карточки для рассказа  пальчиковые куколки  идея очага из картонной коробки  бумажные куколки для настольного театра винтажная игрушка в коробке винтажные куколки  винтажные силуэты для театра теней  карточки для книжки-малышки, карточки последовательностей или картинки для кубика историй: HANSEL_ET_GRETEL_2 пример иностранного тематического комплекта для занятий по сказке Математика и логика

Gingerbread Man math and literacy activities and centers for Kindergarten:
Измерения  предметов  на картинках: домиков, печенья, конфет

игра с кубиками на счётс несколькими уровнями сложности фоны для пластилиновых пряничных домиков со счётом и без: Геометрическая мозаика- аппликация: домик и украшения для игры со счётом и кубиком  домик с таблицей для заполнения на счёт конфет: Smiley facey  математические пазлы с нахождением сумм чисел  карточки с домиками для счёта конфет с прищепками:  фон с противнями для выпечки для игры с кубиком  Найди отличия Лабиринтс геометрическими фигурами Обучение чтению и грамоте Любой мотив для аппликации( раскраску с домиком) можно превратить в лото, прикрывая «конфетками» с прописными буквами, строчные; или  прикрывая все гласные и т.д.  Классная идея на английском языке для чтения  в игре бродилке «Candy Land»  идея для счёта и чтения Подготовка руки к письму лабиринт лабиринт 2  рабочий лист для письма  раскраска с названием сказки Поделки и рисование

Восковые мелки на коричневой бумаге
Roll a Dice and create a drawing of a Gingerbread House! Made by me:) -Laura Larson Elementary art lesson for winter and  Christmas, Holiday Art for Kids!:
Очень нравится эта идея для  рисования! С кубиком!
A writing follow up for a gingerbread unit - Would you save the gingerbread man like Mattie? Or eat the gingerbread man like the fox?:

mrsrussellscreativeclass.blogspot.com

цветной шаблон подарочной коробки «Пряничный домик»  шаблон-раскраска коробочки  шаблон от крокотак шаблоны для аппликаций » Пряничный домик» Как нарисовать пряничный домик- игра с кубиком

If I have to pick a symbol of the holiday season that I really love, it’s definitely gingerbread men. Well, it turns out I also love their homes! I had no idea until I saw this post by Amanda of Crafts by Amanda – she created these cute gingerbread houses by recycling a few items that... Read More »
Иностранный МК  — домики из молочных пакетов с шпатлёвкой вместо снега- крема и пуговицами вместо конфет

 МК картонный домик с липучкой, помпонами и пушистой проволокой:  Видео Как нарисовать домик в 3D Игры   А представьте себе целую сладкую страну! Настольная игра board game «Candy Land»- так выглядит игра 1960 года- классическая в США настолка с цветными карточками вместо кубиков- ссылка на amazon.com. Интересно использование этой идеи в напольном варианте для детских праздников. «Конфетки» На пол кладут кружки разного цвета. У каждой команды свой цвет. По сигналу взрослого команды бегут собирать кружки своего цвета, подсчитывают их и записывают число на своем листе бумаги. Побеждает самая быстрая команда, правильно подсчитавшая кружки. «Ходит ведьма по бору» Ходит ведьма по бору , по бору,  Рвет траву лебеду, лебеду. Ой зачем она рвет?  Охапки кладет. Ой ты ведьма, ой ты лысая, Ты ко мне наклонись.  Прочь от меня! «Ведьма» наклоняется со всей силы через чьи-то сомкнуты руки, чтобы разорвать круг и убежать. Но дети крепко держать. Как не вырвется «ведьма» сразу, то должен отпустить. Тогда уже на чьи-то другие руки давит. А как разорвать круг, то убегает. А за ней все вместе бегут, чтобы догнать. Кто поймает, тот становится «ведьмой». (Источник: Anonado.ru ©) Эксперименты и наблюдения   Проблема для мозгового штурма: как детям оставить след, чтобы отметить дорогу домой?   Озаботимся способами соединения деталей для домика и поиграем с  соломкой, маршмеллоу или желейными конфетками: Building with Jellybeans Кулинария   Как соединить детали в домике МК Пряничный домик из печенья— иностранный  кулинарный МК для детей

Easy Milk Carton Gingerbread Houses
С  коробочкой от молока домик легко сложить!

                           Присоединимся к декабрьской  «Детской галерее»! Другие зимние сказки для тематических занятий  в этом блоге: «Рукавичка» Двенадцать месяцев Обновлено! Гномики Обновлено!