Теория мелочей или растим творческих людей

Как обидно бывает осознавать, что нет у тебя никаких талантов… А ведь способность к творчеству нужно было развивать с детства и это никогда не поздно!

Темой прошлого поста стала Реджио педагогика. Взгрустнулось по поводу условий в обычных детских садах, но кое- что мы можем взять на вооружение. Можно и нужно завести зеркала, изменить оформление помещений, продумать систему хранения мелких материалов, презентаций детских работ, а  если позволяет вкус, то внести некий творческий беспорядок в наши казённые условия, а самое главное- мы можем и должны научить Реджио педагогике родителей. Интересные совместные проекты могут получиться!

Всё, что мы хотим, но не можем изменить в детском саду наши дети могут получать дома!

Представляю вашему вниманию уникальный на русском языке ресурс  Реджио-педагогика дома  Там прекрасно всё: от краткого изложения идеи  до  дневниковых записей мамы. Кое-что необходимо взять на вооружение прямо сейчас!  Это Теория мелочей или  «свободных частей» (loose parts)

A loose parts picnic  www.ThinkinEd.com/pop-ups.html:
«Пикник».  Мелочь на любой вкус!  Подумайте, как предложить материал для игры!

   Сегодня по всему миру во многих садиках, семьях, школах, вдохновлённых Реджио-подходом, детям предлагаются для игры и творчества так называемые loose parts. Чаще всего это разные мелочи, небольшие предметы примерно одного размера в большом количестве. Это могут быть счетные палочки, пуговицы, бусины, стекляшки, ракушки, камешки, пробки от бутылок, шишки, жёлуди — любые мелкие предметы, если их достаточно много.   В более широком смысле (loose parts буквально — свободные части среды — без фиксированной роли и закреплённой области применения) сюда относятся все открытые материалы, которые можно использовать множеством способов, например, ленточки, мисочки, корзинки, деревянные плашки и т.д. Такие материалы красиво разложены на открытых стеллажах, и время от времени взрослые добавляют их в разных сочетаниях в «провокации», или приглашения к игре.

Зачем эти мелочи детям?

Теорию «loose parts» придумал архитектор Симон Николсон в 1972 году. По этой ссылке можно скачать его статью целиком (на английском языке). Симон Николсон задумывался о том, как получилось, что творчество стало уделом немногих «избранных», и как более эффективно готовить людей творческих профессий. Николсон дал очень интересное определение креативности

«Креативность — это игра с составляющими и переменными окружающего мира, в ходе которой ставятся эксперименты, делаются открытия и создаются новые концепции».

Переменными (variables), или свободными частями (loose parts), Николсон называет всё, что не статично и с чем можно взаимодействовать, что можно менять и разнообразить. 
По сути Николсон, описывая, как нужно воспитывать детей, чтобы любой из них мог заниматься творчеством, описывал принципы Реджио-среды!
Все пространства он делил на статичные, с которыми невозможно играть и взаимодействовать, и динамичные. Вторые привлекают куда больше и дают больше возможностей для развития. Николсон утверждал, что открытая, «интерактивная» среда позволит практически всем людям (не только избранным) проявить и развить свои творческие задатки.
Он говорил о том, что дети любят и должны много взаимодействовать с явлениями (вроде электричества или магнетизма), материалами, формами, запахами, музыкой, движениями, словами, животными, другими людьми…  Для развития креативности им нужна возможность выстраивать новые и разнообразные отношения с миром, экспериментировать! Самое важное в среде, окружающей ребёнка (и взрослого тоже), — динамика, открытость, возможность множества вариаций!

Loose part provocation >> I absolutely love that honeycomb container!!! :

Anneke van Veen

Вот краткое изложение теории Николсона:

Уровень возможной изобретательности, креативности и возможность совершения открытий в какой-либо среде прямо пропорциональны количеству и разнообразию в этой среде «переменных»

Чем больше в среде открытых материалов, тем шире возможности для взаимодействия. Чем больше разнообразных применений можно придумать с материалом, тем он полезнее… Чтобы помочь ребёнку развить свои творческие способности, предлагайте ему такие материалы и игрушки, которые можно использовать по-разному!
Loose parts в их современной трактовке, то есть мелочи, — самый простой способ обеспечить ребёнку нужное количество и самих «переменных», и их разновидностей! Эти камешки, палочки, стекляшки, резиночки можно свободно перемещать, складывать и перекладывать, можно бесконечно с ними возиться, совмещать с любыми другими материалами! Они дают гораздо больший потенциал для развития креативности, чем статичные материалы или части среды.

Обычно пополнить домашнюю развивающую среду такими коллекциями мелочей и открытых материалов довольно просто.

Часть из них даёт природа: камешки, палочки, жёлуди, каштаны, шишки (нужно только собрать их в достаточном количестве). Многое можно найти в канцелярских магазинах (скрепки, резиночки, счетные палочки) или в магазине по принципу «Все по одной цене» (декоративные стеклянные и акриловые «камешки», ракушки, декоративный цветной скотч). Чуть подороже материалы из магазинов товаров для рукоделия и хобби (перья, бусины, пуговицы деревянные и пластиковые разного размера и цвета, мелкие подвески)

How to make tinker trays for kids for open ended process art - Reggio Inspired
+ фото

Лучше всего хранить мелочи и открытые материалы

  •  рассортированными (сортировать и придумывать принцип сортировки — по цвету, по типу — можно вместе с ребёнком)
  •  в прозрачных контейнерах или корзинках, ящичках,
  •  в зоне видимости ребёнка (если пока нет возможности положить все сокровища в зоне доступа). (reggiofamily.com)
Easter counting - from Rachel (",):
+ фото
Transient art with metal, silver & grey loose parts - from Rachel (",):
+ фото

 См. большой альбом мелочей . Обратите внимание, с чем можно играть и  как провокационно, но эстетично, со вкусом, подаётся игровой материал. В заведениях Реджио работают художники, а значит, это для нас с вами, коллеги, творческий вызов:)

IMG_1508
+ фото природных провокаций
Invitation to Play: Under the Fall Tree~ Buggy and Buddy
Ещё можно успеть! + фото
Autumn art provocation at Robina Scott Kindergarten ≈≈                                                                                                                                                                                 More:
Правда, хочется творить?;)

Развивающая среда в Реджио педагогике

                                           «Развивающая среда — третий учитель.»

Первыми двумя учителями в педагогике Реджио Эмилия принято считать родителя и педагога. Вклад среды в обучение и развитие ребёнка- не меньше! Особая организация развивающей среды даёт множество возможностей общения, обучения и выражения себя через творчество и игру.

Подборка вдохновляющих фото:

Reggio Emilia Classroom Design | Reggio classroom:
+ фото
A Reggio inspired idea. Great way to organize natural materials:
в Британской Колумбии
Inviting spaces for children This school has an interesting mix of Reggio and Montessori materials as a part of the classroom environment by luvmypets:
miradasypolaroids.blogspot.com.es
Reggio Emilia Preschool Classroom | New Hong Kong preschool with a Reggio Emilia Approach: EtonHouse ...:
 EtonHouse International School  Tai Tam  в Гонконге
 + фото KLA Schools of North Bay Village в США
myclassroomtransformation.blogspot.ru
Amazing classroom.:
storify.com
+ фото
theguilletots.blogspot.ru
A “Natural Habitat” Classroom |  Epic Examples Of Inspirational Classroom Decor:
+ фото  с различными по стилям  дизайнерскими решениями

Осень в сенсорных коробках для старших дошкольников

Bac sensoriel sur le thème de la forêt
«Осенний лес»- тематическая коробка
Idées que mettre dans les bacs sensoriels? Blog Hop'Toys | Solutions pour enfants exceptionnelsBlog Hop'Toys | Solutions pour enfants exceptionnels:
 Коробка с осенними природными материалами с bloghoptoys.fr

Нам нужна  сенсорная коробка

  • чтобы насладиться ароматами, звуками, текстурами, вкусами осени.(Шаблон с органами чувств для игры «Как я чувствую осень»: найдите, что у вас там  лёгкое, что шуршит, что ароматное, что грубое, что гладкое, что пушистое, что тёплое, что хрупкое, что вкусное, что яркое, что мелкое и т.д.
  • чтобы  практически познакомиться с приметами осени;
  • чтобы придумать осеннюю сказку и поиграть.( Шаблон в виде кленового листа для записей). Для записи осенней сказки выберите  особенную форму, например книжку-поделку в виде тыквы или яблока, как в моём посте на латышском языке. Особенно подойдёт этот вариант, если у вас есть яблочки или тыковки в коробке:
Сказка с картинками «Осенний день»
  • чтобы обсудить, как готовятся к зиме животные: белочка и ёжик, медведь и птицы;
  • чтобы выполнить несколько заданий:

-найти заданные предметы, посчитать их, прочитать слова и сделать отметки на рабочих листах:

-сравнить количество найденных  осенних сокровищ, чего больше, поровну или  меньше. Если складывать сокровища в лотки из под десятка яиц, то можно поиграть с составом десяти; — поиграть с кубиком в математическую игру:

Задача игроков: бросая кубик, посчитать количество выпавших точек и выбрать из сенсорной коробки такое же количество орешков( зёрнышек, каштанов и т.д), пока всем белкам достанется по орешку. Здесь есть карточки с 20 белками, а так же пустые для ваших рисунков или  с зонтиками, если в вашей коробке есть капельки дождя в виде стеклянных шариков, например.

-загадать друг другу загадки про каштаны, шишки,орешки, листочки — всё, что в коробке;

-задать друг другу  арифметические задачки; -находить фасоль с цифрами или буквами: среди  фасоли отыскать по списку все буквы алфавита или  найти нужную цифру, отвечая на вопрос через сколько лет ты пойдёшь в школу или сколько тебе было лет 2 года назад;

-выложить орнаментальный ряд из природных материалов и дать друг другу задание продолжить начатый ряд;

-нарисовать в  мелком наполнителе цифры и буквы;

-сложить из букв, рассыпанных в коробке, слово «осень»( и другие «осенние» слова- названия составляющих коробку предметов, которые желательно заранее напечатать на карточках)

Шаблон в виде банки для «консервации»- записи  «осенних»слов

-назвать звуки( начальный, конечный, в середине слова) на спрятанных карточках с картинками на осеннюю тематику. Рассортировать карточки по количеству слогов. Подобрать к картинке звуковую схему; Карточки с «осенними» картинками со словами и без слов:

карточки для  игры «Мемори»

карточки для лото «Краски осени» 1,2

карточки лото 3,4

карточки лото 5

карточки Домана «Явления природы»

тематические карточки со словами

«Что бывает осенью»дидактические карточки — выбирать из коробки по одной карточки с картинками и придумывать по ним сказку,  каждый по предложению:

— найти и сложить разрезанные картинки ( карточки с грибами, осенними цветами, погодными явлениями) Картинки-пазлы

Картинки -пазлы «Приметы осени»

— сложить числовой ряд из рассыпанных цифр, спрятанных  карточек с цифрами или пронумерованных каштанчиков. Для математических игр могут пригодиться мелкие карточкис цифрами на кленовых листочках;

— выбрать все  листья, назвать деревья и, нарезав ножницами листочки и  сделать аппликацию «Осеннее дерево», а можно  наклеить обрезки на  буквы своего имени на карточке и сделать «Лесной именной коллаж»;

Leaf activity for kids:

— выбрать подходящие детали и сложить  осеннюю мандалу( можно на пластилине или солёном тесте;

magvakból:

-выбрать самые характерные приметы своей любимой осени, сложить в баночку, залить водой, подкрашенной пищевым красителем жёлтого или оранжевого цвета( да что там выдумывать- компотом или чаем!), добавить   пищевой эссенции с ароматом корицы и яблока. Украсить крышку баночки, завязанной салфеткой. Осень в банке готова! Можно унести с занятий домой!

Играем с геометриком (геобордом)

 С появлением моды на плетение из резиночек второе дыхание обрели геоборды. Раньше мы использовали прочные  нити, цепляя их за вбитые в  фанерные доски мебельные гвоздики. С резиночками теперь гораздо интереснее работать!  В современных реалиях геоборд можно смело назвать геометрическим планшетом:

    Puzzle:
     Идеальный вариант! Saved from jakeandheatheryospe.blogspot.ca

 Кусок доски, плитка пенопласта, подставки под горячее, лотки для яиц, даже  где-то увиденная мною тыква- всё, во что можно вбить гвоздики или канцелярские длинные кнопки превращается в замечательное развивающее пособие:

Make your super simple Geoboard!  Plus 20+ Geoboard ideas, activities and free printables so you'll never run out of geoboard ideas!
самый простой геоборд !

Необычные, но вполне доступные  решения: Activities & Explorations: 35yr olds - An Everyday Story

Peg board and flat screws geo board for creating shapes and design. Math and art in the classroom. www.facebook.com/weewarhols STEM STEAM:
Гигантский геоборд- супер идея!
Geo boards made of wood slabs, great texture differences
Saved from blogs.sd38.bc.ca

Геоборд (geoboard) – это многофункциональная геометрическая доска для конструирования плоских изображений. Возможности геоборда настолько широки, что использовать его можно в развивающих играх и обучении деток с 3 лет, дошкольников и младших школьников. Это приспособление стало известно еще  в 50-е годы прошлого столетия, благодаря  математику, философу и магистру искусств Калебу Гаттегно египетского происхождения (Caleb Gattegno (1911–1988), создавшему первое «поле для рисования резиночками» с 25 штырьками.((1954) «The Gattegno Geoboards» in Bulletin of the Association for Teaching Aids in Mathematics, N°.3.) В чем польза геоборда?  Во–первых, он развивает когнитивные способности ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память.   Во-вторых, способствует психосенсомоторному развитию (растягивание, надевание резиночек на гвоздики – полезная сенсорная «зарядка» для маленьких пальчиков!).   В третьих, геоборд предлагает множество вариантов самостоятельного использования, а значит, развивает фантазию и творческий потенциал детей.  В-четвертых, эта несложная игрушка может использоваться как математический планшет и помогает ребенку на собственном чувственном опыте понять базовые термины геометрии: фигура, периметр, площадь.  Наконец, в-пятых, возня с геобордом – отличный метод расслабления и снятия физического и психологического напряжения у детей.   Интересно, что наши зарубежные коллеги используют геоборды и в школе.

Задания с геобордом:

  •  Дополнив геоборд наклейками с цифрами или просто нарисовав их, соединяем цифры по порядку:

Sequencing numbers 0-10 using a geoboard | An Everyday Story

  •  Дополнив геоборд нарисованными буквами, соединяем буквы по алфавиту,  получаем слова;
  • делаем лабиринты;
  • выкладываем картинки по схемам и без:

пример комплекта заданий  ещё один вариант можно скачатьздесь

карточки пдф

  • выкладываем нитью геометрические фигуры(схема)
  • выполняем задания с карточек, например,

сделать фигуру с пятью углами 

сделать два разных треугольника

сделать фигуру с тремя сторонами

сделать фигуру с более чем четырьмя сторонами

сделать два квадрата разного размера

придумайте свою фигуру и посчитайте, сколько у неё углов( сторон)

  • соединяем нитью заглавные и прописные буквы( нарисованные)
  • считаем количество треугольников на сложном( хаотичном)  геометрическом рисунке;
  • сочиняем сказки и сопровождаем историями задания

 Например. Поспорили как-то геометрические фигуры, кто из них важнее. Говорит  квадрат: «во мне целых два треугольника» Предложите детям выложить геометрические фигуры и дополнить их , например, треугольник превратить в ёлочку, а квадрат в домик.

Или  расскажите про страшного буквоеда, который повредил букву и теперь нужно её опознать и воссоздать и т.д.

  • выкладываем снежинки
  •  считаем, из каких фигур составлены схемы:

geoboard picture puzzles and also has link for pattern block mats to make vehicles and animals:

  • продолжаем симметричный рисунок:
примеры
  • играем с карточками для вышивания;
  • превращаем в геоборд любой рабочий лист, где необходимо соединение линиями, просто воткнув канцелярские кнопки в лист на картонной подставке:
If you've been following my blog recently, you've seen our pegboard. Some plywood and nails are all it...:
Правда интереснее выполнить это задание при помощи резиночек,  а тем более приятно исправить ошибки!?
  • Играем с карточками животных, например,  устраиваем пищевые цепочки:

Playing with a Hands on Food Web Board - Science for Kids at B-Inspired Mama  По аналогии играем с картинками или карточками лото в «Кто что ест?», Кто где живёт?», «Что кому нужно». Можно поставить точку на карточках для обозначения места прокола кнопкой- для сохранения карточек.

  •  Извлекаем из пособия максимальную пользу! Можно заготовить карточки со схемами для геоборда и использовать их для подготовки руки к письму: обводить рисунок, рисовать по образцу, соединяя точки. Ребёнку интересно будет выложить резиночками схему, которую он нарисовал себе сам.
moldes de geoplanos:
Делаем многофункциональное пособие!

Математический планшет. Учебно-игровое пособие Рисуем схемы для геоборда сами: шаблон  карточек с точками здесь! шаблоны разного размера, в том числе и 9 на лист

лист для  большой схемы забавный шаблон

    Work on visual perception and finger strength with this fun activity. To see more games that occupational therapists play, follow the link to The Playful Otter (OTR).:
    А вот этоготовая игра  очень впечатлила  и навевает мне мысли о самоделке на эту тему;)

    Забавный календарь: «День радости»

    Радость — если солнце светит,

    Если в небе месяц есть.

    Сколько радости на свете

    Не измерить и не счесть.

    только радостные слышат

    Песню ветра с высоты,

    Как тихонько травы дышат,

    Как в лугах звенят цветы.

    Только тот, кто сильно любит,

    Верит в светлую мечту,

    не испортит, не погубит

    В этом мире красоту.

    ( И. Токмакова)

    А у нас радость от мороженого жарким днём! Жуём, смеёмся, фотографируемся с носиками в шоколаде:)

    Всегда с удовольствием замечаю, что ребята складывают понравившиеся фигурки ещё и ещё, даже из самых маленьких кусочков бумаги.
    Вот так складываем оригами «Мороженое»!

    Читаем сказку С. Козлова «Ёжикина радость»

    — Помоги, Медвединька, помоги!

    — Что с тобой, Ёжик?

    — Не знаю. Плохо мне.

    Медвежонок обошел Ёжика со всех сторон, пощупал голову:

    — Здесь не болит?

    — Нет.

    — А тут?

    — Не-а.

    Было раннее утро. Пели птицы. Все цвело.

    — Посмотри, какое солнышко! — сказал Медвежонок.

    — Вижу.

    — Послушай! Слышишь, как птицы поют?

    Ёжик кивнул.

    — Ты мне расскажи поподробней, — сказал Медвежонок. — Вдвоем мы с тобой что-нибудь придумаем.

    — Понимаешь, — сказал Ёжик. — Страшно мне.

    — Да почему?

    — Радости нет, — сказал Ёжик. — Бывало, проснусь, увижу солнце и радуюсь. А теперь — нет.

    — Радости нет… Радости нет… — забормотал Медвежонок. — Да почему же это у тебя нет радости?

    — Не знаю, — Ёжик закрыл глаза.

    «Что же это может быть? — думал Медвежонок. — Что же это могло случиться, чтобы от Ёжика убежала радость?»

    Он сказал:

    — Не может такого быть! Это тебе показалось, и все. От кого-от кого, а уж от тебя ни за что не может убежать радость. Она где-то спряталась, понял?

    — Где?

    — В животе.

    Они вдвоем внимательно осмотрели ежикин живот.

    — Или вот под мышкой!

    Ёжик поднял лапу.

    — Или… знаю! — закричал Медвежонок. — Мы оставили ее на реке! Помнишь, когда солнце садилось, что-то радостное-радостное перебежало на тот берег?

    — Солнечный заяц, — сказал Ёжик.

    — Как же! Заяц! Это была твоя радость. Бежим!

    И они помчались к реке, увидели ее всю-всю, сияющую в восходящем солнце, и огромная, горячая ежикина радость, вся в остреньких иголочках, как сам Ёжик, выскочила из кустов, перебежала по воде и вернулась к Ёжику.

    Обсуждаем:

    От чего бывает радость? Когда люди счастливы? На первом месте оказалась ситуация, «когда дарят подарки»)

     Для разговора мне пригодились магнитики от шоколада «Феличита», который мне без устали покупает муж. Я показывала детям картинки, а они называли счастливые ситуации в жизни людей и составляли свой коллаж счастья:

    Этот магнитик я выбрала себе наугад- «чего мне для счастья не хватает?»)

      И ,наконец, мы сделали  лоскутных куколок. Это  оберег кукла-колокольчик  или кукла добрых вестей.

      Что в далёкие времена могло радовать детей? Звон колокольчика! Это родители с ярмарки возвращались с гостинцами или гости приезжали, а значит будет праздник и радость! Да и колокол на церковной колокольне звонил веселее обычного на праздники и свадьбы!

      Не ожидала, но и на следующий день эти куколки были принесены в клуб. Так что я  в очередной раз  убедилась в силе рукоделия, совместных поделок и вековой мудрости:

    МК

    Заметки для себя на следующий раз:

    Нарезать или нарвать квадратных лоскутов ткани, например со стороной 30 см, для лоскутных кукол лучше заранее, а то провозилась целый вечер.

    Очелье можно просто завязать на головке сзади или прихватить его концы ниткой по шейке. 

    Внутрь головки можно сложить и обрезки ткани.

    Платок можно завязывать и под головкой, если куколки у нас ещё совсем маленькие девчёнки.  Интересно, что про защитную функцию очелья( защита головы от дурных мыслей и т.д.) дети всё поняли  сразу. А вот, зачем был такой большой платок, пришлось бы объяснять долго. Хорошо, что именно в момент объяснений нас начали кусать комары, и мы решили, что платки  теперь нам  очень пригодились бы.

     Куклу можно делать и без колокольчика, потому что всё равно его звон заглушается юбками, да и сама куколка похожа на колокольчик. 

    Мы привязали шерстяную нитку( воообще детям легче завязывать шерстяную нитку) за ручки и получилась подвеска- как будто куколка качается на качельках. Дети предложили привязать и палочку, чтобы кукла на качельках «сидела», но эту идею мы оставили на следующий раз.

    Баловство с мыльными пузырями можно вполне запечатлеть на бумаге, если добавить акриловых красок в мыльную жидкость, накрыть стаканчик с жидкостью листом бумаги и дуть в стаканчик через соломинку:

     Самые шикарные получаются гортензии! источник картинки и МК

    Такие рисунки можно дополнить и получить целую картину, чтобы порадовать своих близких!

                                                     Радостных вестей, дорогой мой читатель!

    А я загляну в галерею «Забавный календарь»

    Ролевые игры дошкольников

    Обычный анекдот, знакомый всем педагогам- дошкольникам:

    -Что вы делали сегодня в детском садике?

    -Ничего. Просто играли в дочки-матери.

    И правда, что стоит за организацией хорошей ролевой игры знают только хорошие педагоги. Возможно моим читателям- родителям будет интересно посмотреть, какую работу проводят педагоги для того, чтобы поиграть, например, в «Ателье».

    Зададимся вопросом, как  максимально усилить обучающий эффект ролевых игр. У меня назрела необходимость в создании печатных материалов ( всевозможные надписи, этикетки, ценники, опросные листы, анкеты и т.д.), которые помогают учиться играть, считать, писать и читать по всем интересным нам ролевым играм. Например, посмотрите, сколько полезного иностранные  дети изучают, играя в почту.

    Детская ролевая игра у детей дошкольного возраста.

    Уже в возрасте 5 лет малыш не просто отображает чужие действия, а играет чужие роли. Он знает, что в игре может стать, кем хочет, а не тем, кто он есть на самом деле. В воображении ребенок рисует конкретный образ и реализует в жизни по всем правилам (так, как они сформированы в его сознании). Например, мальчик становится доктором, который ведет прием больных, проводит обследование, ставит диагноз, «выписывает рецепты». При этом в игре уже задействованы другие участники, с которыми ведется бурное общение, отстаивается точка зрения.

    Игры не ограничиваются одним сюжетом. К 5-6 годам накапливается багаж образов увиденных по телевизору (мультики, сказки, детские программы и т.д.), подсмотренных от взрослых (профессиональная деятельность, бытовые ситуации). Тогда ребенок объединяет несколько сюжетов в один и проигрывает «маленькую жизнь». Например, в самой распространенной игре «дочки-матери» девочки (а иногда и мальчики) со своими «детьми» играют в семейную жизнь: примерка одежды, уборка в доме, визит к доктору, поездка в деревню и т.д.

    Отличительной особенностью этого периода является появление предмета-заместителя. Дети уже мыслят категориями символов и способны наделять простые бытовые предметы нужными им свойствами: бант превращается в корону, карандаш — в волшебную палочку, подушка — во врага, которого можно поколотить. Таким образом, у ребенка развивается абстрактное мышление, родителям и педагогам становится проще объяснять ему значение тех или иных вещей и, что важнее, абстрактных понятий. Чем раньше в играх детей появляется предмет-заместитель, тем быстрее проходит их психологическое развитие.( Здесь и далее об особенностях ролевых игр в разном возрасте)

    Идеи для организации ролевых игр картотека детского сада- 9  игр топ 15 самых популярных игр Обыгрываем профессии и  ситуации(  с самыми интересными ссылками на материалы зарубежных коллег, которые буду время от времени пополнять- как только увижу, что-то интересное): Автомойка Фермер Пожарные Салон красоты Парикмахерская Исследователь Режиссеры и актёры Репортёры и газеты Палеонтологи Самолёт/ Пилот/ Аэропорт Поезд/ Кондуктор Автобус Почта Ресторан Рок- звезда Школа Учёный  Детектив Писатель Ветеринар Солдат Фокусник День рождения Сказки Пират Ковбои и индейцы Рыцари и замки  Няня и младенец/ Дочки-матери Семья Магазин продуктов Магазин обуви и одежды Магазин подарков Книжный магазин/ Библиотека На катке Гараж Картинная галерея Пекарня Салон красоты для животных  Банк Пляж Кемпинг/ Пикник Пещера Цирк Студия танцев Космический корабль Спортивная студия Фабрика Рыбалка Флорист и ещё идеи здесь Магазин подарков Больница Дом Детский сад Северный полюс Океан Садовник Зоомагазин Фотостудия Пиццерия Полиция Театр кукол Джунгли Сафари Мастерская Деда Мороза Чаепитие Путешествие Свадьба Мастерская портного Зоопарк Зимние забавы Кафе Офис Японский ресторан( МК Фетровые суши) Кондитерская

    Dr.office ( dramatic play ) preschool:
    А кто бы не захотел тут поиграть?!)

    Конечно, не у всех есть место, чтобы организовать такой шикарный уголок, но для игры достаточно пары аксессуаров и  одного заинтересованного организатора;)

    Dramatic play - fire:
    Пожарные за работой
    Fabric Cooker, Role play chair cover, Space saving toys, Imaginative play, childs cooker, small world, pretend play, by beadiesbyjo on Etsy:
     Кухня на стуле- источник идеи
    Dramatic Play - Pretend Camp Fire. Paper towel rolls, tissue paper, and cotton balls on sticks:
    на пикнике
    Уборка яблок
    Ice Cream Parlor:
    Киоск мороженного- восхитительная идея с помпончиками!
    Optician's Office Pretend Play - Crystal's Tiny Treasures - I love all the details she includes!  Plus, they get to practice some letters!:
     у окулиста на приёме
    Space resources - Twinkl:
    источник идеи
    Лодка из корзины для белья
    Dramatic play picnic area:
    Все на пикник!)
    источник

    Как организованы уголки для ролевых игр можно посмотреть здесь.

    В этом блоге можно посмотреть, как играют наши иностранные коллеги.

    Здесь можно посмотреть, какие печатные материалы готовят для ролевых игр.

    Почитать о ролевых играх дошкольников можно здесь.(Н. А. Богачкина, Молодцова, Л. А. Огурцова, Петровская, В. Н. Сиренко, И. В. Ткаченко «Ролевые игры для детей»)

    Опыт «Собственная радуга»

    А вы пробовали поймать радугу за хвост?

    Нужны: Емкость, наполненная водой ( блюдо, ванна, тазик), фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

    Опыт: В емкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонарика. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга.

    Объяснение: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части — в виде радуги.

     Мы опыт видоизменили.

     Дождались времени, когда во второй половине дня лучи солнца попадают прямо к нам в окно и  на полу играют блики. На освещённый солнцем подоконник поставили блюдо с водой и погрузили в него большое зеркало( оно с увеличивающим эффектом). Но полу увидели яркую, довольно большую радугу и поймали её на белый лист бумаги. 

    Дальше делали с ней всё, что хотели!:)

    Ждём солнце
    Примеряем радужный макияж!
    Набиваем полный рот!

    Это я своего воспитанника  положительно подкрепляю за  аккуратно написанные домашние задания:)

    Пост отправляется в Детскую галерею

    Где взять вдохновение?

    «Вы так много успеваете! Где вы берёте силы?»- я так часто слышу  этот вопрос, что придумала, как шутить в ответ: «В мешках под глазами»)

    На самом деле, разумеется, что взрослая интеллигентная женщина уже давно придумала что-то энергосберегающее и  вдохновение генерирующее)

    Это  будет обожания пост.

    В  мрачные дни, когда всё не ладится, и совсем  нет настроения, очень выручают коробочки комфорта- comfort pocket boxes- спичечные коробочки, в которых люди сами себе на такой случай оставляют добрые слова, милые пустячки или умилительные картинки. Нащупал коробочку в руке и вспомнил хорошее. Открыл коробочку и напомнил себе, что-то  вдохновляющее. В моей коробочке спрятан пароль к яркой жизни-  ФРИДА!  

    коробочки комфорта- comfort pocket boxes- сплошная арт терапия!

         Как только находит на меня  что-то из женского про то, что я старею, толстею, дурнею или ещё что-то  такое же  чрезвычайно удручающее,  я тут же  вспоминаю фото женщины, которая прикована болезнями к постели,

    но умудряется вложить всю соблазнительную силу женского обаяния во взгляд. Она позирует, играет перстнями, вызывает улыбку чудовищно прекрасными цветами в сложной причёске — и ей всё удаётся, даже лежачей: она любит и любима, борется с болью, творит и становится знаменитой. Хромая, разбитая в аварии, перенесшая множество операций, женщина становится законодательницей собственного, легко узнаваемого стиля, живущего и ныне. 

    frida.:
     Стиль Фриды Кало

    источник фото: https://www.flickr.com/photos/betinapohl/4974022656/?q=betina%20pohl

    Вы наверняка видели  отличный фильм «Фрида» с шикарной Сальмой Хайек. Вот с тех пор  я мерю жизнь в Фридах.

     Боишься заболеть и стать обузой для родных? Фрида   в детстве перенесла полиомиелит, осталась хромой, а в юности попала в тяжёлую аварию и не оправилась от неё до конца жизни.

     Не можешь найти себе мужа? А  хромоножка Фрида  сумела не только  приручить знаменитого художника и бабника,но и преподала ему  парочку уроков.

     Вот уж действительно  «Быть женщиной — великий шаг, Сводить с ума- геройство!».

    Сальвадор Дали и Фрида Кало
    Самый красивый фото портрет Фриды . Рядом с ней даже Сальвадор Дали кажется  вполне  серьёзным. ( источник фотоhttp://pikabu.ru/story/salvador_dali_i_frida_kalo_2972871)

     Некрасива?  Придумай, как скрыть изьяны и подчеркнуть достоинства. Гипсовый корсет, как оказалось можно спрятать под объёмной мексиканской блузой и шалями, короткую ногу, а в конце жизни и протез- под  шикарными длинными юбками. Кстати, и протез и корсет  были красивы- сделаны из красной кожи и украшены вышивкой…

     Прикована к постели?  Эй, дамочка, сделай себе маникюр, тщательно подбери украшения и уложи волосы!

     Ограничена в передвижениях из-за болезни? Твори! Создай свой «голубой дом» с расписанными стенами и удивительным садом-  устрой райское место для жизни с любимым и домашними животными, где восхищённые потомки создадут твой музей.

    Frida Kahlo La Casa Azul

    Цитаты из дневников Фриды: «Когда ты ничей, тебе принадлежит весь мир» «Тревога, горе, наслаждение, смерть — это, по сути, один, и всегда один, способ существовать.» «Позволь мне сказать тебе, парнишка, что сейчас самое худшее время всей моей жизни, и я удивлена, что при этом можно жить». «И тем не менее у меня есть желание многое сделать, и я никогда не чувствую «разочарования жизнью», как это бывает в русских романах. Я отчетливо понимаю свою ситуацию и почти счастлива, потому что у меня есть Диего, и мама, и папа, которых я так люблю.Я думаю, что этого достаточно, и я не прошу у жизни чудес или чего-нибудь подобного.» «Nothing lasts forever, that’s why I want you to be my nothing»

    1951 nature morte - viva la vida. Фрида Кало
    Знаменитая картина  Viva la vida «Да здравствует жизнь!»

     Популярность образа Фриды  не знает границ! Вы только посмотрите:

    Коллекция на пинтерест https://ru.pinterest.com/cheesey2012/frida-kahlo-pop/- дизайнерские штучки под Фриду.

    Стиль Фриды в модной одежде http://kociara.com/frida-kahlo-in-fashion/

    Праздник, посвящённый Фриде в Ботаническом саду НЬю- Йоркаhttp://www.kulturologia.ru/blogs/070815/25701/— удивительное мероприятие.

    «Я пишу автопортреты, потому что я часто бываю в одиночестве, потому что я – тот человек, которого я знаю лучше всех.»

    Frida rose ^^: Frida rose ^^
     Настоящая королева селфи!- современный плакат

    Картины Фриды http://gallerix.ru/album/Frida-Kahlo- уникальные, символические работы, которые и  следует воспринимать как метафорические конспекты конкретных переживаний. «Сюрреализм-это волшебный сюрприз,когда уверен,что в платяном шкафу найдешь рубашки,а находишь там льва.» 

    КартинаАвтопортрет «Рамка», 1938 была  приобретена Лувром. В 2006 году автопортрет Фриды «Корни» («Raices») был продан за 5,6 миллионов долларов США, что стало рекордом среди латиноамериканских работ

    По ссылке http://gallerix.ru/album/Frida-Kahlo  можно почитать и статью о жизни художницы. В русском сегменте Интернета , к сожалению, очень много неточностей. Самые распространённые, например о том, что «Да здравствует жизнь» самая последняя картина , написанная за несколько дней до смерти, на самом деле- за три года.

    Очень часто ей приписываются и чужие фото, например, обработанное  в фотошопе фото с  револьвером. В этом нет ничего удивительного: образ Фриды очень популярен в современном искусстве. Более надёжный источник информации о Фриде — живой и яркий  роман Хейден Эррера «Фрида: Биография Фриды Кало»

    http://www.litmir.co/bd/?b=180011

    Образ этой уникальной женщины вдохновляет  не только  художников, модельеров, но  и … детей.   Тема  страдающей, больной, красивой девочки, окружившей себя множеством домашних животных, наряжающейся в немыслимые наряды, рисующей странные картины, находит самый горячий отклик в детских душах.

    О том, как  мы творим в стиле мексиканской художницы Фриды Кало, читайте  в следующем посте.

    "Better late than never. Nearly 60 years after her death, artist Frida Kahlo will be a Vogue cover girl. Vogue Mexico used photographer Nickolas Muray’s iconic 1939 portrait of Kahlo taken in New York for its November 2012 cover to coincide with the November 22 opening of “Appearances Can Be Deceiving: The Dresses of Frida Kahlo” at the artist’s eponymous museum.": "Better late than never. Nearly 60 years after her death, artist Frida Kahlo will be a Vogue cover girl. Vogue Mexico used photographer Nickolas Muray’s iconic 1939 portrait of Kahlo taken in New York for its November 2012 cover to coincide with the November 22 opening of “Appearances Can Be Deceiving: The Dresses of Frida Kahlo” at the artist’s eponymous museum."
    Через 60 лет после смерти Фрида на обложке Vogue
    <3 Frida: <3 Frida

    К вопросу о преемственности между дошкольным и начальным образованием

    Интересно понаблюдать за результатами введения ФГОС ДО.

    В Латвии такие же перемены произошли уже  13 лет назад, но с  местными отягчающими обстоятельствами: маленькая страна, недостаток детей и т.д. Дошкольные педагоги тогда  буквально бились за право детей на детство, потому что знание психологических и физиологических особенностей возраста- наше всё. Бились и за количество  воспитанников, потому что от этого напрямую зависела зарплата, а школа в свою очередь стремилась заполучить шестилеток. Педагоги начальной школы наступали: «дети в школу приходят неподготовленными».

    Дошкольники проиграли.

    Во многих школах подготовку к школе забрали из садов в школу, к учителям начальной школы соответственно. Многие пошли в школу с шести лет. К первому классу дети должны не только читать, но и писать письменными буквами.

    Но самое больное место оказалось- преемственность между дошкольным и начальным образованием.

    На самой заре перемен было так: дошкольный педагог непременно идёт в школу, знакомится с учителем начальной школы, программой и требованиями, а потом  изо всех сил  старается облегчить жизнь будущим первоклассникам. Учитель начальной школы приглашается на занятия в детский сад.

    Знаете, что я увидела после часовых занятий с учителем » из большой школы»? Как в школе расставленные столы. Причём  обратно на место их никто не ставил. Хорошо, конечно, что в школу поиграли, но как оказалось других игр  за тот час и не было. Через несколько таких посещений, многие «ученики» уже сидели всё занятие с учителем из «большой школы» под столами…

    Дошкольные учителя конечно стали умнее: больше не было воспитателей, все получили высшее образование и  даже стали праздновать  вместе со всеми День учителя, но зарплаты всё равно ниже, а часов больше и «осадочек остался».

    Единственное отличие дошкольных педагогов от педагогов начальной школы, о котором как-то не принято говорить вслух: дошкольные учителя не выбирают воспитанников и занимаются без оценок со всеми, кто приходит, но в первом классе почему-то часто оказывается, что ждали каких-то других детей: класс сразу оказывается «сильным» или «слабым».

    Дошкольные педагоги, бывшие воспитатели,  по-прежнему по-другому, не как школьные учителя, относятся к своим обязанностям.

    А родители относятся к нам всё-равно, как к обслуживающему персоналу. Это конечно хорошо, что мы их детей чему- то там, что нам же и нужно, учим, но стоит кому набить  в саду шишку: от родителей можно услышать много интересного о сути нашей работы- чаще всего это безопасность детей  в виде неприкосновенности, целости, сохранности  и точка.

    Однажды я сказала маме, что не могу  уложить ребёнка спать в тихий час, как она того требовала,  а то  он засыпает у неё в машине в 18 , не ложится спать в 21, до полуночи носится. Услышала от неё : «Чему вас 5 лет учили?». Честно говоря, проблема с тихим часом меня с тех пор так и  волнует- видимо, пробел в образовании.

    Один из первых детсадовских уроков от заведующей и моей наставницы для меня,  работавшей прежде в школе, был чудо как хорош ( он мне и в школе теперь пригодится): «Пожалуешься на поведение воспитанника, окажешься виноватой в том, что не справляешься со своими обязанностями». Да! Тысячу раз да! Не мешало бы об этом подумать учителям из начальной школы, исписывающим дневники надписями вроде » мешал на уроке!»( она такая пришла учить, а он  ей мешает), «не работал на уроке!»( а почему? ему было не интересно? а заинтересовывали?), «толкался», «валялся» и  т.д.( а что, на это было время?), «ел клей»( странно, в саду  ему этого не хотелось), «залез под стол», » нет ручки», «тетрадки» и т.д.( никогда не пойму, почему в детском саду к занятию педагог может обеспечить всем необходимым, молча и быстро, а в школе  это повод тратить нервы) А вот, восхитительная должно быть для родителей,  запись учителя в тетради второклассника, увиденная мной  на днях у соседского мальчика » где классная работа?».

    Обычно не обременённые  гуманитарными фантазиями и педагогическим образованием наши замечательные  помощники учителя — няни бросаются  на родителей с конкретными упрёками и замечаниями — глас народа, с этим ничего не поделаешь. Каюсь, но в благих целях, я иногда её и не приглушала. В конце концов  и мне от няни доставалось, видимо в её глазах  я была слишком тактична: » Ты почему не скажешь, что их обалдуя надо  психиатру показать? Никого не слушается»- на что я  всегда отвечала, что не доктор, чтобы ставить диагнозы. Тем более, что в сад могут ходить  все дети, с особыми потребностями в том числе. Из  няниных  уст  часто звучат другие авторские дефиниции для наших воспитанников, а с родителями уже говорили и переговорили, и пытались подобрать слова, и входить в положение, с нулевым результатом, потому я спокойно говорю: » Пойдут в школу и там им всё сразу расскажут». И расскажут.  Любимые чада своих родителей, прошедшие подготовку к школе, попадают в первый класс и вдруг оказывается, что у ребёнка проблемы с поведением, читает плохо, не успевает, и вообще наймите репетитора. И никто не скажет учителю, что он не справляется со своими обязанностями. И  родители будут нанимать репетиторов в начальной школе или увольняться с работы, чтобы делать с детьми уроки…

    Интересно понаблюдать за результатами введения ФГОС ДО…

    30 игр с мелом на асфальте

    hopscotch through the park - that would be a great way to teach kids how to count to 100! :D
      Found on silent-musings.tumblr.com

    Как обычно Анна затейница раззадорила своим очередным постом и захотелось вспомнить  и собрать вместе все игры с мелом на асфальте. Игры из  дружественного блога «Весёлые будни»http://veseliebydni.blogspot.ru/2015/08/blog-post_26.html?showComment=1440610615042#c367067150062730953 от мамы, которая играет со своими детьми, вроде бы всем известные, но их важно не забыть:

    • Мишень на асфальте для тренировки меткости и счёта
    • Контуры- загадки для самых маленьких
    • Обводилки
    • Находилки для веселья и счёта
    • Геометрические классики
    • Квест по стрелкам
    • Числовой твистер
    • Полоса препятствий
    • Классики

    правила игры в «Классики» http://bosichkom.com/игры-для-детей/классики

    • Крестики и нолики на асфальте  с метанием  зерновых  мешочков http://www.learnplayimagine.com/2013/04/tic-tac-toe-games.html
    • Игра из тетрадки  превращается в игру  на асфальте «Точки и квадраты».

    Игровое поле может быть  вообще без границ. На асфальте ставятся точки на равном расстоянии друг от друга.Ходы делаются по очереди. Ход заключается в следующем: участник соединяет две точки линией своего цвета. На этом ход заканчивается и передаётся следующему участнику в случае, если в результате хода не образовался из ранее отмеченных отрезков или границ игрового поля квадрат 1х1. В случае, когда такой квадрат образуется, участник ставит в него свой символ( букву, крестик или нолик) или закрашивает квадратик своим цветом и получает призовой ход (который обязан использовать).Когда всё игровое поле заполнено, то есть не осталось ни одного пустого квадрата и ни одного пустого отрезка длины 1, игра заканчивается. Начинается подсчёт очков, то есть символов в квадратах 1х1 каждого участника. Чем больше очков набрал человек, тем лучше, то есть выигрывает тот (или те), у кого больше всех очков.

    • Игра на асфальте «Уголки»

    Эту игру можно подвести под любую изучаемую тему- цвета, цифры, фигуры, буквы, слоги, имена, слова. Нужно от трёх игроков.  На асфальте или в помещении липкой лентой рисуется квадрат, отмечается кругом центр, а по углам квадрата выделяются разноцветные( учим 4 цвета), например, поля. А можно нарисовать 4 фигуры, буквы, цифры, слога, слова и т.д. Водящий в центре считает с закрытыми глазами например до десяти, остальные  перемещаются по уголкам. Когда он произносит «десять», каждый занимает свой уголок. С закрытыми же глазами он называет  уголок- цвет в нашем случае, на выбывание. Мои дети тактично говорят, что выбывший игрок получает новый шанс на победу в следующий раз. Побеждает и становится водящим оставшийся игрок.

    • Игра с кубиками, числовым лучом и прыжками на счёт до 12http://www.learnplayimagine.com/2013/04/gross-motor-addition-game.html

    Игры с числовым лучом. Нарисовать отрезок с делениями от 0 до 12 и  играть с кубиком или двумя на нахождение сумм или разностей. У моего воспитанника слабое место- вычитание. На улице сегодня дождь, поэтому играем дома. Мы нарисовали числовой луч мелом на бетонном полу балкона. Обычный кубик с точками оклеили ленточками из белой бумаги и нарисовали знаки плюсы и минусы. Бросаем кубик с точками и кубик со знаками: один и минус, значит шагаем на один ход назад. Победит тот, кто дошагает до 12, т.е пройдёт все 12 детских шагов( такая у нас  условная мера длины) до конца балкона.

    • Нарисовать антураж( корону, связку шариков и др.) и сфотографироваться лёжа.
    • Играть в шашки на нарисованном мелками поле,  а можно сделать поле большим, по которому можно было бы ходить и играть пластиковыми тарелками;
    • Обводить  свою тень раз в час, стоя на одном месте- такая игра даст ребенку представление о том, как изменяется тень в зависимости от расположения солнца.
    • Раскрашивать мелом щепочки или камни и использовать их как мозаику;
    • Прошагать и проговорить алфавит или числовой ряд;
    • Пробежать или прошагать разными способами разные линии или просто побегать по затейливым и запутанным дорожкам, не сталкиваясь;
    • Потренироваться во владении мячом и провести мяч по нарисованному лабиринту;
    • Поиграть в игру- бродилку с кубиком и  буквами. В каждом кружке с буквами нужно выполнить действие, начинающееся на заданную букву: смеяться на «С», хлопать в ладоши на «Х» и т.д.
    • Нарисовать олимпийские кольца и собирать в них по цвету игрушки или природные материалы
    • Sidewalk Simon  или Цветик семицветик игра для развития памяти.http://www.toddlerapproved.com/2012/03/sidewalk-simon-colors-of-rainbow.html Водящий называет один цвет. Игрок прыгает из центра на лепесток заданного цвета. Следующий  раз водящий называет первый цвет и добавляет второй- игрок прыгает на один и второй лепесток. И так далее пока игрок перепутает цвета или забудет последовательность.
    • Интересную игру, развивающую воображение и творческое мышление, описывает в своей книге «Грамматика фантазии» Джанни Родари:

    «Есть знаменитая сюрреалистическая игра: рисунок в несколько рук. Первый участник группы изображает нечто подсказывающее образ, делает набросок, который может иметь какой-то смысл, а может и не иметь смысла. Второй участник игры, непременно отталкиваясь от первоначальной наметки, использует ее в качестве элемента другого изображения, с иным значением. Точно так же поступает третий: он не восполняет рисунок первых двух, а меняет его направленность, трансформирует замысел. Конечный результат чаще всего представляет собой нечто непонятное, поскольку ни одна из форм не завершена, одна переходит в другую — настоящий перпетуум мобил.

    Я видел, как дети увлекаются этой игрой, на лету схватывая ее правила. Первый рисует, предположим, овал глаза. Второй, интерпретируя овал по-своему, пририсовывает к нему куриные ноги. Третий вместо головы изображает цветок. И так далее. Конечный продукт интересует играющих меньше, чем сама игра, чем борьба, возникающая при попытке завладеть чужими формами и навязать свои, чем неожиданности и открытия, случающиеся на каждом шагу, в виде движения, которое Умберто Эко назвал бы, наверное, «миграцией содержания». Однако в итоге изображение может заключать в себе и целый рассказ. Ненароком появляется необычный персонаж, эдакое чудо-юдо, или фантастический пейзаж. Тут игру можно продолжить словесно, опять-таки в направлении от бессмыслицы к смыслу.» ( с сайта  adalin.mospsy.ru)

    •  Еще одна интересная игра, которая развивает связную речь и воображение. Один из участников игры рисует по своему усмотрению 3-4 предмета (любых), а другой должен придумать и рассказать по ним историю. Потом можно поменяться ролями.( с сайта adalin.mospsy.ru)
    • «Ехали-поехали». На асфальте рисуется большой круг и делится на сектора (их должно быть больше, чем участников). Ведущий становится в центре, закрывает глаза, и говорит «ехали-поехали» — все бегут по кругу, потом говорит «стоп» — и все останавливаются, а ведущий называет число. Если на секторе с этой цифрой кто-то стоит, он начинает убегать, ведущий кричит «стоп» и, не открывая глаз должен оценить расстояние — в лилипутах, в великанах, зонтиках, лягушках или верблюдах. Если ведущему удается «осалить» игрока, он становится новым ведущим. (kubirubi.livejournal.com)
    • Полоса заданий с письменными указаниями и знаками:
    Hopscotch Game The classic game of active
     Found on pixshark.com
    Sidewalk chalk game for kids - could adapt for outside music lesson
    Бродилка  с английскими словами
    Изучаем порядок планет
    Вариант классиков с Микки маусами

    Игра с камешками и мелом в цифры, буквы, созвездия- здесь можно скачать карточки с созвездиями:http://teachbesideme.com/wp-content/uploads/2014/05/constellation-cards.pdf

    P.S.Никогда не знаешь, где пригодятся  эти знания. Мне пришлось однажды с удивлением обнаружить, что современные дети не играют больше в дворовые игры, пришлось вспоминать правила и выдумывать новые. Представьте небольшую частную школу в  историческом центре Риги: пятиэтажный узкий старинный дом в  тесном окружении таких же, с винтовой лестницей, двор-колодец с песочницей и лавочкой. И меня представьте, обожающую своих детей, а потому  таскающую небольшую группку продлённого дня ( долгого дня до 19 часов) за 3 светофора от школы в чудесный  тихий парк с вековыми липами, с качелями и лазалками, зелёными газонами , а главное- с шикарными асфальтированными и пустынными дорожками. Мы рисовали и писали ВСЁ! А редкие родители с детьми добивались ответа на вопрос, где это такая школа чудесная? Мне кажется , что именно в частных небольших учебных заведениях, где условия несколько ограничены в пространстве точно, а энтузиазм педагогов безграничен, игры на асфальте живы.